tag:blogger.com,1999:blog-56973709919021790492024-03-21T12:41:42.823-07:00AUTISMO SIN CUENTOSEspacio para difundir experiencias y conocimientos en torno al autismo, desde una perspectiva familiar
Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.comBlogger39125tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-13355799578116332872016-03-24T14:26:00.001-07:002016-05-09T15:57:08.923-07:00QUE CAUSA EL AUTISMO?? La pregunta de siempre...<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSswjAG2RfHfFlxnhytZsDtFku-rwmJyfdCsHKHG8fonztIMnuE-VYnDFpJEyP-0JqPka2jp_EmYoWR2gvwNoMUyuPAtT9_aPeStampyVaxCdban1dTkmrYcMcY5vP4KFiiirgfP_Tm7M/s1600/img_22397.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="348" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSswjAG2RfHfFlxnhytZsDtFku-rwmJyfdCsHKHG8fonztIMnuE-VYnDFpJEyP-0JqPka2jp_EmYoWR2gvwNoMUyuPAtT9_aPeStampyVaxCdban1dTkmrYcMcY5vP4KFiiirgfP_Tm7M/s400/img_22397.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px; margin-bottom: 6px;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #141823; font-size: 14px; line-height: 19.32px; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En mis charlas cuando digo que no cumplo la dieta libre de gluten y caseina , la gente me dice ¿como es posible? si ese es el tratamiento del autismo y yo les contesto mientras no se sepa cual es la causa real del autismo como se puede dar un tratamiento fiable?, La dieta libre de gluten y caseina sigue la etiologia que el autismo es de origen metabólico y que el organismo no puede procesar estos alimentos que se convierten en<span class="text_exposed_show" style="display: inline;"> toxinas para el cerebro, hasta ahi lo tengo claro, pero si mis hijos fueron amamantados hasta los 3 años de vida y lo que complementaba eran sopas de vegetales, como se relaciona su autismo con un origen metabólico, pues ellos no consumieron estos alimentos en sus primeros años de vida y ya evidenciaban los síntomas del autismo, por ello no acepto esta teoría si me preguntan mi opinión personal y profesional considero que es de origen genético por problemas en las formaciones nerviosas que hacen que el proceso de sinapsis de las neuronas no funciones como debian y la informacion base para el aprendizaje esta toda alterada, aprendizaje social, afectivo, motor lenguaje y cognitivo. Comparto los últimos estudios sobre esta explicación del origen del autismo.</span></span></div>
</div>
<div class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #141823; display: inline; font-size: 14px; line-height: 19.32px;">
<div style="margin-bottom: 6px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES CON AUTISMO TIENEN UN EXCESO DE SINAPSIS EN EL CEREBRO</div>
<div style="text-align: justify;">
Los niños y adolescentes con autismo tienen un exceso de sinapsis en el cerebro, y este exceso se debe a un enlentecimiento en un proceso normal de “poda” durante el desarrollo, según los resultados de un nuevo estudio. Dado que las sinapsis son los puntos donde se conectan las neuronas y se comunican entre sí, un número excesivo de sinapsis podría tener efectos profundos en cómo funciona el cerebro. El hallazgo abre la perspectiva de activar una poda de sinapsis sobrantes mediante fármacos especiales después del diagnóstico.</div>
<div style="text-align: justify;">
Como parte del desarrollo normal del cerebro, durante la infancia se produce un aumento súbito de la formación de sinapsis, en particular en una región implicada en los comportamientos autísticos; la poda elimina alrededor de la mitad de estas sinapsis en un proceso que culmina en la etapa final de la adolescencia.</div>
<div style="text-align: justify;">
Se sabe que las sinapsis están afectadas por muchos genes que han sido asociados con el autismo, y algunos investigadores ya habían planteado la hipótesis de que las personas con autismo podrían tener más sinapsis de lo normal. Ahora, lo descubierto por el equipo de Guomei Tang y David Sulzer, del Centro Médico de la Universidad Columbia, en la ciudad estadounidense de Nueva York, respalda esa hipótesis y demuestra que las neuronas en los cerebros de personas con autismo no experimentan la poda normal durante la niñez y la adolescencia.</div>
<div style="text-align: justify;">
Fuente: <a data-lynx-uri="http://l.facebook.com/?u=http%3A%2F%2Fnoticiasdelaciencia.com%2Fnot%2F11471%2Flos-ninos-con-autismo-tienen-sinapsis-extra-en-el-cerebro&e=ATP-PPrFCISDvzpUvNqCEZzJJ2ZLWxcrmhS5L5MXMbr-pDYU9vfmCnZJC9wz3g" href="http://noticiasdelaciencia.com/not/11471/los-ninos-con-autismo-tienen-sinapsis-extra-en-el-cerebro" style="color: #3b5998; cursor: pointer; text-decoration: none;" target="_blank">http://noticiasdelaciencia.com/…/los-ninos-con-autismo-tien</a></div>
</span></div>
</div>
Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-25676893760319890222016-03-24T14:23:00.001-07:002016-03-24T14:28:38.373-07:00AUTISMO Y QUÍMICA CEREBRAL<div style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px; margin-bottom: 6px;">
AUTISMO Y QUÍMICA CEREBRAL</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVMRHDJiWW7AQNhrtjCIhGG4pzR777Reh54bYYyUJ5NpKoNI1vmMQ5_aydo6frwM0B_QOgPw1XuYbNA9EXprf9eGDTiic7i-X8m8E94XijslBwQw1cp_uwHMljyUM5fQRUXOyX6iyddK4/s1600/cerebro3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="397" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVMRHDJiWW7AQNhrtjCIhGG4pzR777Reh54bYYyUJ5NpKoNI1vmMQ5_aydo6frwM0B_QOgPw1XuYbNA9EXprf9eGDTiic7i-X8m8E94XijslBwQw1cp_uwHMljyUM5fQRUXOyX6iyddK4/s400/cerebro3.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.32px; margin-bottom: 6px;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #141823; font-size: 14px; line-height: 19.32px; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Mientras no entendamos como funciona la química del procesamiento de la informacion en el cerebro , base del aprendizaje del ser humano , no entenderemos como puede estar relacionada con el comportamiento del autismo y por ello la necesidad del tratamiento farmacológico para compensar los desequilibrios quimicos en el cerebro. Comparto un articulo relacionado con el tema.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #141823; font-size: 14px; line-height: 19.32px; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 19.32px;">QUIMICA CEREBRAL</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 19.32px;">El Cerebro humano, es tradicionalmente el lugar donde reside la consciencia y el conocimiento… el conjunto de reacciones químicas y electromagnéticas que ocurren a cada fracción de tiempo en este órgano, definirán el comportamiento y estado mental de cada uno de nosotros. La actividad del cerebro consiste en procesar miles de millones de impulsos eléctricos (impulsos nerviosos) que viajan a través de las neuronas a una velocidad que alcanzan los 300 Kilómetros sobre hora (Km/h), y cuya frecuencia o número de pulsaciones constituye el elemento variable del mensaje codificado. Pero el impulso nervioso, no puede saltar de una neurona a otra. Para salvar la distancia, la neurona libera un auténtico "mensajero químico", llamado neurotransmisor. Se llaman neurotransmisor o neurohumor a toda sustancia química liberada por cualquier terminación nerviosa que transmite un impulso de una neurona a otra a un músculo o a una glándula. El lugar donde dos neuronas se unen (no físicamente) se llaman sinapsis. Los impulsos nerviosos pasan por la sinapsis en una sola dirección, del axón de una neurona a la dendrita de la otra neurona.</span></div>
<span class="text_exposed_show" style="display: inline;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 19.32px;">Nuestra salud mental depende en gran medida de lo que le ocurra al neurotransmisor en el camino. Si es destruido por enzimas perjudiciales antes de llegar a su destino, o al llegar al axón vecino no encuentra al destinatario del mensaje, la comunicación se corta. También puede suceder que las neuronas del cerebro, por alguna tara genética o alguna lesión exterior, no forman suficiente cantidad de cierto neurohumor químico.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 19.32px;">El cerebro es un órgano de enorme complejidad y los procesos bioquímicos que intervienen en su funcionamiento son tan precisos y delicados, que la ausencia o presencia de diversas sustancias alteran su funcionamiento o lo dañan.</span></div>
</span></span></div>
<div style="background-color: white; color: #141823; font-size: 14px; line-height: 19.32px; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
<div style="text-align: justify;">
<span class="text_exposed_show" style="display: inline; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">fuente: https://www.facebook.com/notes/unefa/la-qu%C3%ADmica-del-cerebro-y-las-c%C3%A9lulas-un-viaje-de-la-luna-a-un-hongo/10150113715642594/ </span></div>
</div>
Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-30204775698397946712014-11-18T06:51:00.004-08:002014-11-18T06:59:25.405-08:00AGRESIVIDAD Y AUTISMO, su manejo y mi experiencia personalMANEJO DE LAS CONDUCTAS AGRESIVAS EN EL AUTISMO<br />
(Mi experiencia personal)<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiE383pn2acMxe9TWEcPS7YbK9eLG8CqK_QjVmWccI1wAczDhdApz8ddbwyz93mDwegQEwwPB8DJLsmOoDJpmvYlDnwI1rwYfMkfRjlS7Pu1qRppPxOJ1TB0vldksmQFWTW4apdiwCbXKk/s1600/agresivo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiE383pn2acMxe9TWEcPS7YbK9eLG8CqK_QjVmWccI1wAczDhdApz8ddbwyz93mDwegQEwwPB8DJLsmOoDJpmvYlDnwI1rwYfMkfRjlS7Pu1qRppPxOJ1TB0vldksmQFWTW4apdiwCbXKk/s1600/agresivo.jpg" height="312" width="400" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A partir de un correo que recibí, para solicitarme información del manejo de las conductas agresivas, comparto la respuesta que di , a partir de mi humilde experiencia personal:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Saludos cordiales, he aprendido que en el manejo del autismo, encontramos mas apoyo entre las mismas familias , que las que nos brindas psicólogos, psiquiatras o neurólogos. Te comienzo aclarando dos aspectos que considero importantes , cuando te refieras a alguien con autismo no le digas "autista", di " con autismo" , pues la condición no define a nuestros hijos o sobrinos o familiares, como es feo decir persona retardada, y se dice persona " con retardo " asimismo lo expresamos en el autismo. Otra situación son los niveles del espectro autista, hay algunos muy funcionales que son los que desarrollaron lenguaje y su pronostico es muy favorable, pero también están los casos del autismo severo con trastornos en la conducta, sueño, alimentación, en el habla, movimientos repetitivos; porque la aclaratoria, porque en ocasiones sentimos que lo estamos haciendo mal, pues hay padres que hablan de las notables mejorías de sus hijos, mientras que nosotros luchamos con las conductas agresivas y disruptivas de nuestros hijos, que hacen difícil la convivencia familiar, escolar, comunitaria.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Aclarado estos aspectos, te comparto como manejo el comportamiento agresivo de mis hijos, juntos están medicados con la dosis mínima de valcote(500 mgr) y risperidona (1 mgr) solo se la aumento en las crisis e incluso se agrega otros antipsicoticos como la quetiapina o el sinorgan, pero tiene que el episodio que prolongarse mas de una hora para sedarlos y ello para protegerlos tanto a ellos como a la familia. Desde el punto de vista conductual, como orientadora que es mi especialidad, cuando mi hijo menor se autoagrede usamos técnicas de contencion, (por youtube consigues videos de esta técnica) esta consiste en subirlo a la cama ponerlo boca abajo, que la cara quede de lado y subirnos con cuidado de no interferir su respiración u ocasionarle alguna lesión, de esta manera contenemos sus movimientos que consisten en golpearse la cabeza, las piernas o manos contra la cama, mientras hacemos esto le brindamos palabras de afecto ,"te queremos" "calmate" "tu eres lo mas bello" , esta contención no puede durar mas de 5 minutos luego de los cuales se suelta, si vuelve a hacerlo, vuelve y aplicamos contencion, si la situacion se prolonga aumentamos dosis de risperidona, te aclaro que esta medicacion esta supervisada por la psiquiatra, pues debemos ser responsables para no pasarnos en la dosificación, en el caso de mi hijo mayor, no podemos aplicar contención pues el pesa 110 Kilos de peso, por lo que la técnica aplicada es "tiempo fuera" acondicionamos el patio para que permanezca en el , mientras esta agresivo, , es lo mismo que cuando mandamos a nuestros hijos al cuarto si se portan mal, pero en el caso de nuestros hijos, no se van a ir voluntariamente, por lo que hay que llevarlos y cerrar la puerta, se debe tener visibilidad con este ambiente para ver u observar el comportamiento , mientras dura el tiempo fuera, anteriormente usábamos la técnica de retiro de privilegios, que era guardar el plasma que es su entretenimiento favorito y en algunos casos recomiendo esta técnica, dar premios si se porta bien y retirar privilegios (cosas que le gustan) si se portan mal, para niños pequeños hasta 12 años recomiendo esta técnica pero si el niño se frustra demasiado ante la privación de sus privilegios, es mejor aplicar contención o tiempo fuera. Que te recomiendo para tu sobrino, primero ser medicado por un psiquiatra si las conductas agresivas son recurrentes es decir mínimo una por semana y se causa daño o a los demás, luego si consigues un buen psicologo u orientador, te puede entrenar en las técnicas de contención, reforzamiento conductual, tiempo fuera u otras que ayudaran a controlar la agresividad, una recomendación final, aprende a detectar las situaciones detonantes, es decir aquello que causa su agresividad, para que las evites, comprueba que no esta enfermo, que no tiene hambre , sed, calor, si desea salir a pasear, sacalo si desea estar solo, respetale su espacio, cuida los elementos que lo pueden hiperestimular como ruidos, olores incluso comidas, finalmente mientras exista amor , existirá paciencia para con nuestros angelitos, cuyo único problema es no poder manejar sus emociones o frustraciones y si no pueden hablar, peor aun para ellos, para expresar aquello que los incomoda , duele o molesta, cualquier cosa , sera un placer seguir compartiendo contigo, un abrazo!!</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-34788694766439141482014-06-17T14:16:00.000-07:002014-06-17T14:16:34.054-07:00DIEZ RASGOS GENIALES DE LAS PERSONAS CON AUTISMO ( Autismo Madrid)<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<i><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiC_zQR9JVQZI5S8E6szsFvjifr6fZNnFSHg8IT1eSDNrIyC8BHtHtLyjPMBr58AFnGmEIf-v4IKtGzl9spUun0xLpvAOQWoevdV-kxKy3-naS-bCPsMmDFHUqTl2E8uIPszzMZcLb4kpU/s1600/bebe.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiC_zQR9JVQZI5S8E6szsFvjifr6fZNnFSHg8IT1eSDNrIyC8BHtHtLyjPMBr58AFnGmEIf-v4IKtGzl9spUun0xLpvAOQWoevdV-kxKy3-naS-bCPsMmDFHUqTl2E8uIPszzMZcLb4kpU/s1600/bebe.jpg" height="266" width="400" /></a></i></div>
<i><o:p></o:p></i><br />
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Casi seguro que estás cansado de oír hablar de las
“carencias” que tienen las personas con autismo, pero siempre hay una parte
positiva, un rasgo inusual, que no tienen los “neurotípicos”, estos rasgos
son los que hemos de valorar y dar a conocer:</div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1. Las personas con autismo rara vez
mienten.<o:p></o:p></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Siempre promulgamos la verdad ante todo…, pero casi todos
nosotros decimos a menudo pequeñas mentira piadosas. Todos, a excepción de las
personas con autismo.<o:p></o:p></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Para ellos la verdad es la verdad.</div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
2. Las personas con autismo viven el momento.<o:p></o:p></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Cuantas veces los “neurotípicos” no se percatan de lo que
esta delante de sus ojos, porque están distraídos por las señales sociales o
cualquier conversación ajena? Las personas con autismo atienden verdaderamente
a la información sensorial que les rodea, con un grado elevado de atención.</div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
3. Las personas con autismo raramente juzgan a los demás.<o:p></o:p></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
¿Quién es más gorda? ¿Quién es más rica? ¿Quien es más
inteligente?, para la personas con autismo estas distinciones tienen mucha
menos importancia que para las personas “neurotípicas”.</div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
4. Las personas con autismo son apasionadas.<o:p></o:p></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Por supuesto, no todas las personas con autismo son iguales,
sin embargo, muchos de ellos son realmente apasionados de las cosas, ideas y
personas que tiene en sus vidas. ¿Cuántas personas “neurotípicas” pueden decir
lo mismo?</div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
5. La gente con autismo no está atada a las expectativas de
la sociedad.<o:p></o:p></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Si alguna vez has comprado un coche, has jugado a un juego o
te has apuntado a un club sólo por encajar con el resto de la gente, ya sabes
lo duro que es ser sincero con uno mismo. Pero para la gente que tiene autismo,
lo que espera de ellos la sociedad puede serle sinceramente irrelevante. Lo que
les importa es que realmente les guste, les interese y les apasione, no querer
conseguir lo que tiene el vecino.</div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
6. Las personas con autismo tienen una memoria prodigiosa<o:p></o:p></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
¿Con qué frecuencia la gente se olvida de direcciones, de
nombres o de otros detalles?, generalmente, bastante a menudo.<o:p></o:p></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Las personas con autismo prestan mucha más atención a los
detalles.<o:p></o:p></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Ellos pueden tener una memoria mucho mejor que las personas
“neurotípicas” para todo tipo de pequeños detalles.</div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
7. Las personas con autismo son menos materialistas<o:p></o:p></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Por supuesto, esto no es una verdad universal – pero, en
general, las personas con autismo se preocupan menos por la apariencia externa
de sus compañeros típicos.<o:p></o:p></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Como resultado, ellos se preocupan menos de las marcas de
ropa, peinados, etc.</div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
8. Las personas con autismo tienen menos teoría de la mente y
entienden menos los dobles sentidos.<o:p></o:p></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
¿Quién era esa mujer, y por qué estaba mirando? Sé que te
dije que no me importa si salió, pero ¿por qué Me crees?…<o:p></o:p></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
La mayoría de las personas con autismo no se hacen este tipo
de reflexiones. Es una “virtud” maravillosa, que evitaría romper las relaciones
de muchas personas!</div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
9. Las personas con autismo son más literales.<o:p></o:p></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
La mayoría de las veces, si una persona con autismo te dice
lo que quiere, realmente es lo que quiere. No hay necesidad de andar con
rodeos, adivinando, y esperando que leas entre líneas!</div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
10. Las personas con autismo nos pueden abrir nuevas puertas
para los “neurotípicos”.<o:p></o:p></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Para algunos de nosotros los “neurotípicos”, tener una
persona con autismo en nuestra vida ha producido un profundo impacto positivo
en nuestras percepciones, creencias y expectativas.<o:p></o:p></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Para mí, al menos, ser la mamá de un hijo con autismo me ha
liberado de toda una vida de “debería ser” – y me ofreció un nuevo mundo de
“realmente es”.<o:p></o:p></div>
<div style="background: white; line-height: 15.75pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-size: large;">Fuente: <a href="http://aspau.blogspot.com.es/" style="font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit;" title="Aspau"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: windowtext; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; text-decoration: none; text-underline: none;">Aspau</span></a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-71420063214883030932014-05-12T19:56:00.002-07:002014-05-12T19:57:23.360-07:00Del Autismo leve al severo: Entendiendo el diagnóstico(AutismoDiario)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwPSQwF2sTd7XVST7iQklQLzEGohEC3UOXstqF9FhF2IMG69o3Sr0XXH5Lx17iC0qK1JiLvLA3th8EC09hx25uZ6xJDL6Tnf4GyJgexQ1fA3kvxRi6ss86_xIYek3PyPO2Opho6x7ouB0/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwPSQwF2sTd7XVST7iQklQLzEGohEC3UOXstqF9FhF2IMG69o3Sr0XXH5Lx17iC0qK1JiLvLA3th8EC09hx25uZ6xJDL6Tnf4GyJgexQ1fA3kvxRi6ss86_xIYek3PyPO2Opho6x7ouB0/s1600/images.jpg" height="266" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Soy seguidora de la web de Autismo Diario por lo actualizado y pertinente de sus contenidos, recientemente leí el articulo relacionado con el manejo del diagnostico y las dificultades que afronta la familia para entenderlo, ante tantas denominaciones que recibe el espectro autista. Les recomiendo visitar la pagina:</span><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><a href="http://autismodiario.org/2014/05/12/del-autismo-leve-al-severo-entendiendo-el-diagnostico/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=del-autismo-leve-al-severo-entendiendo-el-diagnostico">http://autismodiario.org/2014/05/12/del-autismo-leve-al-severo-entendiendo-el-diagnostico/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=del-autismo-leve-al-severo-entendiendo-el-diagnostico</a></span>Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-78083495793423936392014-05-06T06:11:00.001-07:002014-05-06T06:30:25.190-07:00Diferencias entre autismo de alto funcionamiento y el sindrome de asperger<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNtO1za9c23f8bqsoE4lg3egVyNjRl5AKEVdAMmqKKiHVwJuv8-TPPcjFkaQfOxS5ZfvNyNkiiwXITmVVH-ma7nqx0DFHZsd-LxR-j1PqI9CkDy7zlMZjaVbAdyeKGK6vep3byEZenhQc/s1600/asperger.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNtO1za9c23f8bqsoE4lg3egVyNjRl5AKEVdAMmqKKiHVwJuv8-TPPcjFkaQfOxS5ZfvNyNkiiwXITmVVH-ma7nqx0DFHZsd-LxR-j1PqI9CkDy7zlMZjaVbAdyeKGK6vep3byEZenhQc/s1600/asperger.jpg" height="171" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Actualmente sigue la polémica a partir de la clasificación de enfermedades que hiciera el colegio de Psiquiatría en Estados Unidos de considerar iguales el autismo de alto funcionamiento y el síndrome de asperger. Solo las personas que hemos convivido con el espectro autista , podemos rechazar de manera categórica esta pretensión. En mi hogar subsiste el autismo severo, autismo de alto funcionamiento y el síndrome de asperger y los comportamientos de cada uno son muy diferentes, punto coincidentes: el problema de socializacion y los intereses restringidos, de igual forma en mayor o menor incidencia los problemas de percepción visual, coordinación y destrezas motoras, problemas digestivos y de sueño; pero en cuanto al desarrollo cognitivo y el comportamiento funcional u operativo, e ahí la gran diferencia. Mi hijo menor presenta un retardo mental severo que aun no le ha permitido consolidar las conductas adaptativas, mi hijo mayor es casi un savant y en mi caso quienes me conocen me tildan de una persona muy "inteligente, pero extraña". A continuación un cuadro publicado en la pagina de autismo diario, con otros rasgos para diferenciar estas dos condiciones.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="MsoNormal">
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Los niños con Síndrome
de Asperger muestran mayor interés y motivación hacia las relaciones sociales,
aunque sus estrategias no sean muy eficaces. Martín Borreguero (2004) ofrece un
resumen de las diferencias clínicas, sintomáticos de ambos trastornos, indicando
que no necesariamente se observan en todos los casos. “En ocasiones, los
individuos con Síndrome de Asperger pueden mostrar algunos síntomas típicos del
autismo de funcionamiento alto y viceversa”.</span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><o:p></o:p></span></span></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.65pt;" valign="top" width="140"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-small;"><br /></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 194.6pt;" width="259"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Autismo de alto
funcionamiento<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 138.5pt;" width="185"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Síndrome de
Asperger<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.65pt;" width="140"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Habilidades del
lenguaje<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 194.6pt;" width="259"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Dificultades en
el desarrollo del lenguaje manifestadas en la etapa temprana de los tres
primeros años de vida.- Retraso en el desarrollo del lenguaje.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Desviación
marcada de las habilidades del lenguaje con respecto a las pautas del
desarrollo normal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Habilidades del
lenguaje expresivo poco desarrolladas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Ecolalia,
intercambio erróneo de pronombres y lenguaje repetitivo son frecuentes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Uso escaso de
los patrones de entonación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- En la
conversación, ausencia de referencias con respecto a la información
proporcionada por el interlocutor<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 138.5pt;" width="185"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Desarrollo
adecuado de los componentes formales del lenguaje durante la etapa de la
infancia temprana.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Ausencia
aparente de retraso lingüístico.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- La prosodia es
anómala y el estilo conversacional,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">egocéntrico,
pedante y unilateral.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Gran facilidad
para expresar ideas verbalmente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Verbosidad
marcada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Vocabulario
sofisticado e idiosincrásico.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- El contenido de
la conversación es de naturaleza compleja (y a menudo idiosincrásica).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- En la
conversación, referencias inusuales y ambiguas con respecto a la información
proporcionada por el interlocutor.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.65pt;" width="140"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Habilidades
cognitivas y conductasadaptativas<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 194.6pt;" width="259"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Desarrollo
adecuado de las habilidades cognitivas no verbales.- Interés reducido en la
exploración del<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">entorno durante
la etapa de la infancia<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">primaria.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Retraso común
en el desarrollo temprano de las habilidades de autonomía.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Actuación
avanzada en áreas no verbales de razonamiento, capacidades espaciales,
formación de conceptos no verbales y memoria visual.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Déficit
frecuente en la percepción y<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">memoria auditiva,
articulación, vocabulario, razonamiento verbal y comprensión.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Comprensión
deficiente de las tareas de la teoría de la mente.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 138.5pt;" width="185"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Desarrollo
adecuado de las habilidades cognitivas (verbales y no verbales).- El interés
en la exploración del ambiente es adecuado durante los primeros años de vida.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Adquisición
adecuada de las habilidades de autosuficiencia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Actuación
adecuada o avanzada en las áreas de Razonamiento verbal, comprensión verbal,
vocabulario y memoria auditiva.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Déficit en la
integración visomora, percepción espacial, memoria visual y formación de
conceptos no-verbales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Actuación más
adecuada en las tareas de la teoría de la mente.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.65pt;" width="140"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Desarrollo motor<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 194.6pt;" valign="top" width="259"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Desarrollo
adecuado de las habilidades motoras con relación a otras áreas del
desarrollo.- Agilidad motora.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Interés en las
actividades físicas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">-
Posibilidad de dificultades motrices en la adolescencia como resultado de una
imagen corporal anómala y un autoconcepto alterado.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 138.5pt;" valign="top" width="185"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">El retraso en el
desarrollo motor es común desde un período temprano del desarrollo.- Torpeza
en la ejecución de movimientos y dificultades con la coordinación motora.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Resistencia a
participar en los juegos que implican actividad física.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">-
Persistencia de los problemas psicomotores en la adolescencia.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.65pt;" width="140"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Habilidades
sociales ycomprensión social<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 194.6pt;" valign="top" width="259"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">La ausencia de
vínculos de apego hacia la madre es más común.- Ausencia de placer en la
interacción<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">social temprana
con las figuras de crianza.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- La ausencia de
interés por otros niños<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">del mismo grupo
de edad es más frecuente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Falta de
conciencia acerca de las<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">emociones expresadas
por los demás.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Capacidad
disminuida para ser consciente de sus propias dificultades sociales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">-
Ausencia de deseo e interés por desarrollar relaciones sociales.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 138.5pt;" width="185"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Formación de
vínculos de apego con la madre.- Las conductas de iniciación de la
interacción social son frecuentes pero idiosincrásicas o inapropiadas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Interés social
en los otros niños pero comprensión social anómala.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">-
Intelectualización de las emociones e intencionalidad<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">de los demás.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Capacidad más
avanzada para ser consciente de sus dificultades sociales y diferencias.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Existencia de
un deseo por desarrollar y establecer relaciones sociales.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.65pt;" width="140"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Patrones de
conductarepetitivos<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 194.6pt;" valign="top" width="259"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Interés excesivo
por actividades manipulativas y visoespaciales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- El retraso
considerable en el juego simbólico e imaginativo es común.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Habilidades
musicales y talentos “savant” son más comunes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">-
Los manierismos motores son frecuentes.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 138.5pt;" width="185"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Interés en
acumular datos informativos acerca de temas específicos.- Desarrollo adecuado
de la capacidad de juego imaginativo en solitario si bien el juego no es
social o interactivo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Imposición de
sus intereses en los demás a través de la interacción social.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">- Los manierismos
motores y movimientos estereotipados<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">son poco
frecuentes.</span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">A modo de conclusión,
podemos decir que el campo de investigación sigue abierto, pero hasta el
momento no hay datos concluyentes que determinen si el síndrome de Asperger es
una categoría distinta a la del autismo o se trata de la misma entidad
nosológica. Los resultados de las investigaciones serán los que acaben
definiendo definitivamente la cuestión.</span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></span>
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Fuente: Autismo diario.org</span></span></div>
</div>
</div>
Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-16766300257606916892014-05-04T07:38:00.001-07:002014-05-04T07:44:51.689-07:00TRATAMIENTO FARMACOLOGICO DE LA IRRITABILIDAD Y CONDUCTAS AGRESIVAS EN EL AUTISMO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHLdwISZNeUMrCieJYmt2IylYNmHQdiuc4Og31uOtQ8eZR2gR6JKto8j4hkA5bW8zA99a6ZbH4lk5i1PD2RN2QLrCcAAssT9IG6nkKOMI53F7NN4tFiZqW-NjrfQlpVS-8QGeEdky0zfk/s1600/FARAMACI.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHLdwISZNeUMrCieJYmt2IylYNmHQdiuc4Og31uOtQ8eZR2gR6JKto8j4hkA5bW8zA99a6ZbH4lk5i1PD2RN2QLrCcAAssT9IG6nkKOMI53F7NN4tFiZqW-NjrfQlpVS-8QGeEdky0zfk/s1600/FARAMACI.jpg" height="272" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Courier New'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Saludos cordiales! en
el caso de mis hijos de los rasgos de su condición que mas afecta su
calidad de vida son los episodios agresivos, ellos lo tratamos
con modela miento conductual, pero también nos
apoyamos con tratamiento farmacológico, deseo compartir un
articulo publicado en autismo diario sobre la risperidona y el
aripiprazol</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Courier New'; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">La tríada de características
centrales del autismo son los déficits en la comunicación, la poca interacción
social y los comportamientos repetitivos. No existe un medicamento que actúe
sobre esos síntomas. Sin embargo, dos fármacos del grupo de los antipsicóticos
atípicos (risperidona y aripiprazol) se usan frecuentemente para el tratamiento
de la irritabilidad y los comportamientos agresivos que frecuentemente se
observan en niños y adolescentes con autismo. Un trabajo de Dean Elbe y Zaahira
Lalani del Hospital Infantil de la Columbia Británica (Canadá) publicado en el Journal
of the Canadian Academy of Child and Adolescent Psychiatry realiza una
revisión de 23 ensayos controlados y aleatorios sobre tratamientos
farmacológicos en autismo y TEA. Además de los más típicos, los antipsicóticos
anteriormente mencionados también se estudian anticonvulsionantes (lamotrigina,
levetiracetam, topiramato, valproato), fármacos con acción en el sistema
nervioso central (amantadina, clomipramina, clonidina, ciproheptadina,
metilfenidato), suplementos nutricionales (ácidos grasos omega-3, gingko biloba
y levocarnitina) así como pentoxifyllina, un fármaco con propiedades
inmunodepresoras. Los efectos más importantes son para los dos antipsicóticos
con los siguientes resultados:<o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Risperidona. Un total
de siete ensayos clínicos con un total de 367 niños y adolescentes han
estudiado los resultados de este medicamento para el tratamiento de la
irritabilidad. Seis de los siete estudios encontraron una mejoría frente
a los resultados encontrados con un placebo. El séptimo no encontró diferencias
estadísticamente significativas pero era un pequeño estudio con solo 23
sujetos. El estudio más importante encontró una respuesta en un 76% de los
casos tratados con risperidona frente a un 12% en los que habían tomado un
placebo. Las dosis medias estuvieron en un rango entre 1 y 2 mg por día. Lo
efectos secundarios adversos de la risperidona en los ensayos clínicos incluyen
somnolencia, infecciones del tracto respiratorio superior, aumento del apetito,
incremento de peso, incremento de la salivación, congestión nasal y
estreñimiento. Hay tres informes de disquinesia en niños bajo tratamiento con
risperidona.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><!--[if gte vml 1]><v:shapetype id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600"
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<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Aripiprazol. Dos ensayos clínicos
aleatorios, con una participación de 316 niños y adolescentes mostraron mejoría
frente a los controles. Las respuestas variaron entre un 49 y un 52% para el
aripiprazol frente a un nivel de mejora del 14 al 35% para el placebo. La
respuesta se evaluó como una puntuación de dos o menos al final del estudio. La
respuesta para el aripiprazol se detectaba a las dosis bajas (5 mg por día) y
no mejoraba a dosis más altas (de 10 a 15 mg por día) Los efectos secundarios
adversos del aripiprazol eran somnolencia, fatiga, incremento de la salivación,
vómitos, diarreas, aumento del apetito, aumento de peso, fiebre y síntomas
extrapiramidales. En el caso de la olanzapina solo se ha hecho un
ensayo controlado y aleatorio, con un total de 11 pacientes. La dosis media era
de 10 mg/día. No se encontraron mejoras estadísticamente significativas. Entre
los efectos adversos están la sedación y el aumento de peso, y en algunos
casos, rinitis, estreñimiento e insomnio. Además hay otros fármacos
que se han estudiado pero con grupos pequeños por lo que los resultados no son
concluyentes. Entre los que parecen tener posibilidades están la clonidina,
metifenidato, divalproex, levocarnitina, ciproheptadina, pentoxifillina y el
topiramato (como adjunto a la risperidona) Otros medicamentos que se han
estudiado y que no han mostrado evidencias de eficacia en el autismo incluyen
la amantidina, el levetiracetam, los ácidos grasos omega-3 y los extractos de Gingko
biloba. Nunca está de más recordar que cualquier tratamiento con un fármaco
debe ser realizado bajo la supervisión de un médico. Recetar un medicamento es
un proceso que tiene que evaluarse en el contexto de los beneficios y riesgos
para cada paciente y comparado frente a otras opciones de tratamiento no
farmacológicas. Puesto que los dos fármacos han empezado a usarse desde
relativamente poco tiempo (en estados Unidos la risperidona se autorizó en 2006
y el aripiprazol en 2009), la información sobre el tipo y magnitud de los
efectos secundarios es todavía muy limitada, así como los efectos a largo
plazo. Estos ensayos nos permiten evaluar la eficacia de otras posibilidades de
tratamiento y el uso combinado de fármacos que tienen buenos resultados pueden
ayudar cuando los antipsicóticos a dosis óptimas no consiguen controlar los
síntomas o causan un nivel de efectos secundarios intolerable. La terapia
psicológica puede emplearse siempre que sea posible antes o además de la
farmacoterapia. Para leer más:<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Elbe D, Lalani Z. (2012) Review of
the pharmacotherapy of irritability of autism. J Can Acad Child Adolesc
Psychiatry. 21(2):130-146. <a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3338180/">www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3338180/</a></span><span style="font-family: Courier New;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Fuente: http://autismodiario.org/2012/09/25/risperidona-y-aripiprazol-en-tea</div>
</div>
Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-48522484453372658152014-04-20T10:31:00.001-07:002014-04-22T08:12:09.864-07:00Autoagresiones y Agresiones Por:Daniel Comin:<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXZH9lBToApAp5JGUHW1qFEkGXsjzsJhsTKR2Sg3Q6l7QK_ZOIX9MV4vUTzDSbjA9nT6_IBULau7TcM4WtjAFItOTNvlEtMy9UJpHJEnL_EFOF52gQLg83De97e5FXzKi_oLlpv_IftcA/s1600/rabieta.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXZH9lBToApAp5JGUHW1qFEkGXsjzsJhsTKR2Sg3Q6l7QK_ZOIX9MV4vUTzDSbjA9nT6_IBULau7TcM4WtjAFItOTNvlEtMy9UJpHJEnL_EFOF52gQLg83De97e5FXzKi_oLlpv_IftcA/s1600/rabieta.jpg" height="226" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Autoagresiones y Agresiones Por:Daniel
Comin:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Las
conductas lesivas están muy relacionadas a las conductas desafiantes. Podremos
encontrar autoagresiones, agresiones a terceros o ambas combinadas. Lo primero
que hay que definir es si ésta conducta está relacionada con un berrinche o un
ánimo de demanda de atención, o si está relacionada con factores ligados a una
frustración, dolor, u otros aspectos relacionados con el trastorno. En el caso
de estar relacionado con una conducta de tipo “chantaje” o demanda de atención estaremos
ante una situación con un manejo diferente y que ya se abordó en la serie de
artículos “Berrinches, rabietas y pérdidas del control. Manejo Emocional en
niños con autismo”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Descubrir
el origen de una autoagresión a veces puede ser más complejo de lo que a priori
pueda parecer, por ejemplo, veamos el caso de un niño que jamás a presentado
este tipo de conductas y un día empieza a golpearse la cabeza, primero con las
manos, posteriormente contra la pared. Sus conductas cambian de golpe. El niño
empieza a recibir medicación psiquiátrica con la intención de rebajar estas
conductas. En vez de reducirlas se aumentan. 11 días después el oído derecho
empieza a supurar. El niño presentaba una infección importante en uno de sus
oídos, su incapacidad de comunicar esa situación no permitía conocer el origen
de la misma y no se tuvieron en cuenta otros posibles factores detonantes de
esas autoagresiones. Una vez se trató la infección, el dolor cesó y la
autoagresión también. Es decir, el origen puede ser múltiple, ya sea por
factores individuales o combinados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En
determinados casos, el niño se autoagrede como un proceso de autoestimulación,
se golpea contra la pared mientras se balancea, una estereotipia con una
conducta autolesiva, el niño no siente dolor propiamente dicho, si no una
estimulación. En otros casos se muerden las manos, algunos se arrancan
cabellos, pestañas, cejas,…, las posibilidades son amplias.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Encontraremos
casos donde la conducta autolesiva tenga un momento o situación
determinada. Ya sea por un sonido concreto o una situación específica, que
actúan como un detonante de una especie de ataque de furia, donde hay una
pérdida completa de autocontrol, incluyendo el producirse daño a sí mismo y a
terceros.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En
la agresión a terceros, las conductas agresivas también pueden presentarse de
formas muy diversas, desde formas de agresión aprendidas (sí, aprendidas, ya
sea en el núcleo familiar, el colegio, …) a formas de agresión espontáneas. Un
ejemplo claro es el niño o niña que golpea con la mano ante cualquier acción
que no sea de su agrado. Esta actitud de pegar, aunque sea sin gran fuerza y
sin que a priori parezca presentar un riesgo de agresión elevado, es una
agresión en cualquier caso. Hoy es un pequeño cachete, mañana quizá la cosa sea
más grave. Curiosamente, este tipo de acción suele ser aprendida, ya sea por el
“cachete” correctivo que ha recibido y que ha interpretado de forma incorrecta
(Nunca peguen a un niño para corregirle, pegar implica tener la fuerza, no la
razón).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En
la agresión a terceros también nos encontraremos lo que yo denomino “el
salvamento del ahogado”. Cuando recibes formación de salvamento en el agua, uno
de los mayores peligros a los que te enfrentas es precisamente la persona que
se está ahogando, cuando llega el socorrista, el mayor peligro que corre es que
la “víctima” le golpee o le agarre con tal fuerza que provoque un desastre
mayor, llegando incluso a provocar el ahogamiento de ambos. En el caso que nos
ocupa puede suceder algo similar, la persona que en ese momento está en plena
crisis, no es capaz de darse cuenta que quien acude en su ayuda va precisamente
a eso, a ayudarle, y en esa especie de “ahogamiento” emocional, la emprende a
golpes contra su “salvador”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Otra
opción es que se use la violencia contra terceros como un apoyo o refuerzo a
los deseos, por ejemplo, no quiero hacer tal o cual cosa porque no me gusta, y
dado que no tengo suficientes herramientas de manejo emocional ni de comunicación,
la saturación desemboca en un episodio de violencia contra terceros, y a partir
de ese momento, eso que no quería desaparece. Y esa actitud se refuerza con el
paso del tiempo (pudiendo agravarse hasta niveles muy peligrosos), de forma que
la persona entiende que cuando no quiere algo debe de agredir al otro (u otros)
y consigue salirse con la suya. Es como un berrinche pero llevado a sus máximas
consecuencias.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">También
nos encontraremos con casos de destrucción del entorno, generalmente acompañado
con agresiones. Tirarlo todo, romper mobiliario o cualquier objeto que exista,
en un ataque de ira incontrolada y con un propósito no siempre definido. Por
una parte descargar la ira contenida, consumir adrenalina, quemar esas
“energías” que se acumularon de forma súbita y conseguir diversos propósitos:
Después de la tempestad viene la calma, mucha gente cuando se enfada necesita
gritar, o dar golpes a las paredes, o irse fuera del lugar donde estaba y
caminar (generalmente a paso marcial) para poder calmar esa sensación, nuestros
principio sociales y educación nos frenan a la hora de agredir al otro.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Las
conductas agresivas son muy comunes entre animales sociales, donde las propias
jerarquías se establecen en base a modelos agresivos, aunque raramente
mortales. Existe una especie de regulación química de las emociones, donde ante
una acción determinada la reacción se mide con una agresividad tasada. Este
hecho se observa habitualmente entre lobos, donde vemos como aunque existan
agresiones entre ellos no es muy habitual ver peleas a muerte, uno de ellos
muestra señales de sumisión y el otro cesa en su agresión, como en un modelo
basado en una impronta genética de control de la agresividad. Con la diferencia
que aquí los mecanismos de regulación no están funcionando y la agresión no
presenta un control. Es decir, entre los lobos, las respuestas de
acción-reacción ligadas a la agresión tienen unos límites marcados, entre los
seres humanos hay unos límites sociales y culturales que marcan estos límites,
hasta que la persona que presenta esa conducta, no siempre tiene claros los
límites.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Principio
de incertidumbre conductual<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Ante
tal cantidad de posibles variaciones, situaciones y reacciones, nos movemos en
un principio de incertidumbre, el cual podríamos definir como “la evaluación de
las diferentes conductas desafiantes en base a un modelo ecológico y que se
resuelven con unas intervenciones predefinidas, aunque el modelo de medición
usado para la evaluación varía en función del propio modelo ecológico,
generando un nivel de variabilidad tan grande como número de personas” En pocas
palabras, que no existe una sola respuesta, sino tantas respuestas como
personas. De ahí que a veces la intervención sea tan compleja, o tan fácil.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Cuando
la persona tiene una conducta desafiante, la primera intención debe ser
finalizar en el menor plazo posible esa situación, pero realmente, la
intervención para que estas conductas no se den se realizará en un momento
diferente, donde la persona esté receptiva. Realizar un análisis completo nos
ayudará a definir mejor en qué áreas vamos a trabajar con la persona de forma
que evitemos que este tipo de situaciones se repitan en un futuro, o, que estas
desaparezcan de forma progresiva. Debemos de ser conscientes que cada persona
puede requerir de enfoques diferentes, pero lo que no debemos es pretender
eliminar las conductas desafiantes cuando estas se dan, eliminaremos las
conductas desafiantes evitando que éstas se produzcan, de forma que deberemos
dar a la persona estrategias, disciplinas, herramientas, modelos de
comunicación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Por:Daniel
Comin<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-59734520098582558792014-04-20T10:21:00.002-07:002014-04-22T08:12:28.392-07:00El largo camino de la amargura a la felicidad <h3 style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: small;">El
largo camino de la amargura a la felicidad </span></h3>
<h3 style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">(Léelo , te puedes identificar con su autor)</span></span><br /><br /><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: small;"><o:p></o:p></span></h3>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgi8-vb94XYN8ktGhGxvh3ndSeM1kcia_F7Aoy07n9jQ7h7DuZINK4MEq3Z3FYZjZ20Nh-lvUmkl-Cb-LXDLK68lEbKbfCZhIiee14yNIDeBQKoI_MByu_wpDvGRNaT-uymlcilcORKT7o/s1600/03.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgi8-vb94XYN8ktGhGxvh3ndSeM1kcia_F7Aoy07n9jQ7h7DuZINK4MEq3Z3FYZjZ20Nh-lvUmkl-Cb-LXDLK68lEbKbfCZhIiee14yNIDeBQKoI_MByu_wpDvGRNaT-uymlcilcORKT7o/s1600/03.jpg" height="287" width="400" /></a></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Cuando uno tiene un hijo, siempre piensa en positivo, en que le
dará lo mejor, procurará que no le falten las cosas que sus padres no pudieron
tener, que ojalá sea médico, o astronauta, en fin, deseos.Pero un día todo ese
horizonte se oscurece, como en una larga noche polar. Tu hijo empieza ha
comportarse de forma “<em>anormal</em>”,
a salir a toda velocidad del camino previsto.Uno piensa siempre en algo
temporal, médicos, revisiones, pruebas, etc, un proceso de angustia largo en
busca de la solución del “problema”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Tu hijo es como un <strong>Gremlin</strong> sádico.
Una especie de regalo del mismo Satanás. Ir a ningún lado con él es todo un
drama, gritos, berrinches, carreras, en fin, todo un cúmulo de conducta
horrorosa. Es todo muy difícil, la hora de la comida es otro
suplicio más, las noches en vela, los nervios, el resto del mundo te mira de
reojo con cierto desprecio, mil miradas se clavan en tu espalda de forma
dolorosa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Con tu pareja, buff, desavenencias, nervios, gritos, tensión
continuada. Por si no tuviésemos bastante con nuestro hijo, nosotros aderezamos
la situación con mucha más tensión, por tanto, ¡<strong>TODOS de los nervios</strong>!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Llega el autismo, el rechazo al síndrome, la búsqueda del
culpable, más tensión. ¿Qué hacer? Buscas la “solución”, esa que
sabes que no existe. El autismo no tiene solución te dicen, mientras tu vástago
está dando berridos y tirado por el suelo en plena fase de posesión infernal.
Hoy tiene un mal día, sus estereotipias se han disparado, su mal humor va en
aumento, los gritos están en el aire. Pero no existe un<strong> Padre Merrin</strong> que
armado de biblias y salmos libere a tu hijo de esa posesión. Claro, es que no
está poseído, tiene autismo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Empiezas a estudiar como si te fuera la vida en ello, vas de un
sitio a otro buscando el mejor tratamiento, la píldora milagrosa. Una búsqueda
infructuosa, cara, desalentadora, depresiva. Llega la amargura, como un
batallón de húsares, que a la carrera arrasan hasta el más pequeño rincón de tu
espíritu y el de los que te rodean, así de generosa es la amargura.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; text-align: justify;">
<strong><span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Esta amargura, que trae varios amigos, llamados frustración,
infelicidad, depresión, nervios, tensión, ansiedad, …, pero sobre
todo trae algo terrible, el conflicto del amor</span></strong><span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">El amor hacia nuestro hijo se vela de forma continuada, el
sentimiento de “<em>mi hijo me
está jodiendo la vida</em>” se apodera de nuestro ser, a su vez, la
brecha entre la pareja se hace cada vez mayor. No sólo el amor hacia nuestro
hijo sufre vaivenes, también hacia nuestra propia pareja. Luego viene la culpa,
la vergüenza, ¡cómo podemos no amar de forma incondicional a nuestro hijo! Y el
crack emocional se agrava.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Y para colmo, siempre aparece el típico <strong>optimista</strong> (<em>lo reconozco, soy uno de ellos</em>)
que te dice, no te preocupes, esta es sólo una fase, con buenas terapias,
buenos profesionales, mucha paciencia y mucho amor todo pasa. ¡Los cojones!
Piensas, ¿dónde coño están esos buenos terapeutas?, los únicos que conozco no
los puedo pagar o están a 500 kilómetros de mi casa. Y claro, cada vez que el
optimista (que tiene que estar forrado de pasta seguro, sino, ¡de qué otra
forma tiene tantas terapias y avances su hijo!) habla de la importancia de las
20 horas semanales mínimas de terapia, de que si esta prueba o aquella, que si
la estimulación sensorial (¡estimu que!, se lo dije a la pediatra y me dijo
¡que no me metiese en sectas!) se te pone el cuerpo del revés. Y además de
estar amargado te deprimes, ¡cojonudo, éramos pocos y parió la burra!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Y claro, los problemas crecen, cada día que pasa es peor que el
anterior, es como vivir en el peor Gulag de Siberia, con la diferencia de que
el carcelero se parece mucho a nuestro hijo.¿Cómo romper este circulo vicioso
de amargura? Porque fácil no es, eso está claro, pero a fin de cuentas cada día
hay más optimistas, ¿qué pasa, le ha tocado la lotería a todo el mundo menos a
mi? Mi hijo no avanza, o avanza poquísimo, además para cada prueba que hay que
hacerle es todo un martirio familiar, no olvidemos que además del esfuerzo
emocional, que es muy elevado, tenemos un esfuerzo económico, que no siempre
está al alcance de todos, bueno de los optimista si. Fulanita me contó que hay
unos tratamientos (carísimos por supuesto) que son geniales, pero luego leo que
otra gente dice que no lo son tanto que da igual si lo sigues o no, los
resultados son los mismos. Luego veo que los optimistas, nunca usan esos
métodos mágicos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">¡En qué quedamos!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">¡Yo quiero ser optimista! Pero no sé cómo hacerlo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Llegados a este punto de bloqueo, es el momento de romper con
las diferencias, que en realidad no las hay. Los optimistas también las pasaron
canutas, pero supieron -ya sea de motu propio o con ayuda de terceros- romper
con el muro de la amargura y llegar a la felicidad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Y ser feliz debe de partir de la premisa de no compararse con
los demás, cada uno decide qué le provoca felicidad y qué no, y eso es
subjetivo y un derecho de cada persona, ese albedrío para decidir
qué nos provoca felicidad y qué no.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">No debemos entender que los optimistas se lo pasan bomba restregándonos
lo bien que les va, todo lo contrario, debemos de pensar que si ellos lo
consiguieron nosotros también podemos. Nuestros hijos no nos joden la vida,
para eso nos bastamos nosotros solos, conozco a mucha gente que se jode la vida
sin la ayuda de nadie. Tampoco es cuestión de ponerse en plan conformista, no
creo que esa sea la vía.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Al final, cada uno encuentra la manera de superar las barreras
autoimpuestas. Luego vienen los frutos, da igual la dureza con la que el
autismo ataque a nuestros hijos, si tiene o no retraso mental, si tiene
epilepsia o no, eso es irrelevante. Si nosotros conseguimos esa paz, la
transmitiremos y nos daremos cuenta de que al final, son nuestros hijos los que
nos enseñan a nosotros. A mí, mi hijo me ha enseñado a ser mejor persona, a
discernir en las pequeñas cosas. ¡Que poco le estoy enseñando yo a él!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Daniel Comín<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">(Papa de Daniel )<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">http://autismodiario.org/2009/01/12/el-largo-camino-de-la-amargura-a-la-felicidad/<o:p></o:p></span></div>
Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-45852577193462213342014-04-20T09:13:00.001-07:002014-04-20T09:14:08.452-07:00La paradoja del Autismo<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 3.75pt;">
<span style="color: #141823; font-family: "Helvetica","sans-serif"; font-size: 10.5pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">MUY CIERTO....<o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6MSANMOPvGftblLA5sYiH21sf5p7cy_zBAHJgQwXRQzGyHef6KV0cUd1pw1MYUGcCP2L3IXpujY80DRHVga8OeOEceySGcIVWjh421q9Oy5vxJpIsPExGoO5Lz9jNl06f-6ryJtam0rc/s1600/sugno.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6MSANMOPvGftblLA5sYiH21sf5p7cy_zBAHJgQwXRQzGyHef6KV0cUd1pw1MYUGcCP2L3IXpujY80DRHVga8OeOEceySGcIVWjh421q9Oy5vxJpIsPExGoO5Lz9jNl06f-6ryJtam0rc/s1600/sugno.jpg" height="400" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 3.75pt;">
<span style="color: #141823; font-family: "Helvetica","sans-serif"; font-size: 10.5pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-line-height-alt: 11.5pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">LA PARADOJA DEL AUTISMO.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-line-height-alt: 11.5pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">1. Les es fácil de recitar un
libro entero, pero difícil de inventar una historia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-line-height-alt: 11.5pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">2. Es fácil alinear los juguetes,
pero difícil de mantenerse en línea.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-line-height-alt: 11.5pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">3. Tiene un perfecto sentido para
subir en el sofá, pero poco sentido para sentarse en él.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-line-height-alt: 11.5pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">4. Memorización de los
Presidentes en orden - 10 minutos. vestirse y desvestirse - 10 horas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-line-height-alt: 11.5pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">5. Las fotos de la familia en la
pared son aburridas, pero esa mota de polvo al lado de ellas, es fascinante!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-line-height-alt: 11.5pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">6. Al ser llamado por su nombre -
a veces parece no oírlo. El ulular del búho en la distancia - lo oyen tan claro
como una campana.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-line-height-alt: 11.5pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">7. Cómo utilizar el mando a
distancia - lo conocen a la perfección. Como abrocharse el botón de los
pantalones - necesitan una enseñanza intensiva.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-line-height-alt: 11.5pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">8. Navegando por las reglas
sociales - poco cualificados. Navegando desde el asiento trasero del coche -
altamente cualificado<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 3.75pt;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Fuente: https://es-la.facebook.com/AutismoMexico<o:p></o:p></span></div>
Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-59870569285812998862014-04-20T09:03:00.000-07:002014-04-20T09:37:18.191-07:002 de abril, día para concienciar sobre el autismo<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9kP-vGhbqTeBvJQKA5RnfolvbaIUJ8sXym8jDQ1m9P5gmmWUwqnAX-IEucNHXXP3c-KSTmY1Gc7nFvtDBFDSCkQrv8kQ9vABBMtiu5nOillPBSliRted6mw3F6yy-03Ww2eG14uijwrw/s1600/dia+autismo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9kP-vGhbqTeBvJQKA5RnfolvbaIUJ8sXym8jDQ1m9P5gmmWUwqnAX-IEucNHXXP3c-KSTmY1Gc7nFvtDBFDSCkQrv8kQ9vABBMtiu5nOillPBSliRted6mw3F6yy-03Ww2eG14uijwrw/s1600/dia+autismo.jpg" height="400" width="324" /></a></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para las personas que no conocen nada sobre el autismo, es decir no han tenido un familiar, vecino o un conocido con esta condición, se les hará raro esta fecha o la pasaran desapercibida , para los que sobrevivimos día a día esta condición , es necesario e importante que la población en general conozca mas sobre el manejo del autismo severo, hago la aclaratoria, porque el autismo se da en niveles o grados y la mayoría de experiencias que encontramos en redes sociales o en la television o hollywood la explota, son los casos de autismo de alto funcionamiento o el síndrome de asperger, pero la realidad del autismo severo no es tan glamorosa y demanda de parte de la familia una atención y dedicación en ocasiones agotadora.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A continuación un video que encontré en facebook para que comprendan un poco mas</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/PnKCqkz06Xg?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-86297618143555585392014-04-20T08:57:00.003-07:002014-04-20T08:58:28.279-07:00El autismo Duele<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibhwaRdYnGue3IzP2vvACUV3_bmRzOQpBlitAhgoOYno4_uAtf6tcp3K31Z681v3haDEMhLSZs4RYq-FzE4Zlf4g77G7hEiYTnMbzwfY5Fc_L7tY_8R4FKhmqH5QADCVeuR_hqfzRolbI/s1600/dolor.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibhwaRdYnGue3IzP2vvACUV3_bmRzOQpBlitAhgoOYno4_uAtf6tcp3K31Z681v3haDEMhLSZs4RYq-FzE4Zlf4g77G7hEiYTnMbzwfY5Fc_L7tY_8R4FKhmqH5QADCVeuR_hqfzRolbI/s1600/dolor.jpg" height="311" width="400" /></a></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif";">"Dale Gracias a
Dios que tu nene tiene Autismo al menos el Autismo no duele".</span></strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> Muy temprano para escuchar estupideces de la
gente.</span></strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><i><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif";"> ¿Quién te dijo que el autismo no duele??????</span></i></strong><i><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></i></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> Claro que duele, duele cuando estas una hora
tratando de decifrar que le pasa y te das cuenta que solo tiene sed.</span></strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Duele cuando tiene fiebre y dolor en alguna parte
que no sabe decirte donde es.</span></strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> Duele cuando viene Santa Clause y los Reyes y
ves a todos jugando con sus juguetes y a él con las cajas (teniendo 9 años).</span></strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> Duele cuando esta triste y no hay manera que
sepas porqué.</span></strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> Duele cuando llega furioso de la escuela y tu
no sabes que pasó.</span></strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> Duele cuando juega en el parque y ves a los
papás alejando a sus niños de él. </span></strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> Duele cuando ningún doctor sabe que tiene
hasta que lo ven vomitando sangre.</span></strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> Duelen las miradas raras.</span></strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> Duelen las rabietas que hace tipo
"terribles 2" teniendo casi 10 años.</span></strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> Duele el rechazo de su propia
"familia".</span></strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> Duele que en su cumpleaños los únicos
invitados son sus primitos y su hermano.</span></strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> Duele que tenga hambre y tú no
entiendas que le pasa.</span></strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> Duele no saber si el sabe que lo amas.</span></strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> Duele escuchar a otros niños hablar y saber
que tu hijo quizas nunca hablará.</span></strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> Duele saber que quiza nunca te diga mamá te
amo.</span></strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> Que nadie venga a decirme que el autismo no
duele porque si, si duele y el dolor hay días que es muy muy muy fuerte casi
inaguantable y hay días que duele menos pero siempre duele y no existe una
pastillita que quite este dolor.</span></strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> Con este dolor caminamos todos los días, con
este dolor sonreimos, con este dolor seguimos nuestro camino no paramos,
porque detenernos significa regresion en mi hijo y las regresiones ufffff eso
si que duele y ese dolor es uno de los mas fuertes.<o:p></o:p></span></strong></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Yo le agregue:<o:p></o:p></span></strong></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Duele, cuando preparas una rica cena, para el
disfrute de todos y tu hijo solo lame el borde las parrillas<o:p></o:p></span></strong></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="color: #141823; font-family: Arial, sans-serif;">Duele, cuando ves a tu hijo comiéndose el jabón del
lavaplatos, la crema , la sal, como si nada<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Duele, cuando son las 2 0 3 de la madrugada y tu
hijo grita, ríe, llora, sin razón alguna<o:p></o:p></span></strong></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Duele cuando los demás presumen de las fiestas,
graduaciones, vacaciones y otras actividades que para ti no significan nada<o:p></o:p></span></strong></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Duele cuando tu hijo, te amenaza, te golpea, te
lanza por el suelo, porque se fue la luz
o la señal de cable y el no sabe que pasa<o:p></o:p></span></strong></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Duele cuando ves a tu hijo mirar con agrado una chica le gusta y ella desvía la
mirada<o:p></o:p></span></strong></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Duele, profundamente DUELE, el no saber quien les
cuidara cuando tu ya no estés, en esta tierra…</span></strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span></strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Surjeily Lebron y Mónica Sarmiento</span></strong><span style="color: #141823; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-59987332847131091502013-07-25T14:22:00.003-07:002013-07-25T14:25:29.685-07:00Atención educativa en escolares con trastornos espectro autista<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAMMpYx6pbuO_g5p89GG2rPxgz4jxAAJG3wBIDfNUbDD0EuXLqopaBhiTgXxP_-SLV1Me02M7P3ikWNddSXbcIfAk9nCB3lhPJ1IRUY8rXf67qijCz-KRbGqrjzCk4QC7aThGgjxfikwE/s1600/owl.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="367" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAMMpYx6pbuO_g5p89GG2rPxgz4jxAAJG3wBIDfNUbDD0EuXLqopaBhiTgXxP_-SLV1Me02M7P3ikWNddSXbcIfAk9nCB3lhPJ1IRUY8rXf67qijCz-KRbGqrjzCk4QC7aThGgjxfikwE/s400/owl.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Comparto esta guía que encontré en la red y me parece muy completa para orientar la atención educativa de niños y jovenes con trastornos del desarrollo.</span></div>
<span style="font-size: large;">Link: <a href="http://www.mediafire.com/download/md0js0t62pyb65q/guiaatencioneducativaalumnadotea.pdf">http://www.mediafire.com/download/md0js0t62pyb65q/guiaatencioneducativaalumnadotea.pdf</a></span>Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-36371495900456098972013-07-25T07:43:00.000-07:002013-07-25T07:46:36.834-07:00Esterotipias como sintoma del autismo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdx69rTDgli5xt8-F_4esLHBu_j-stLnfBhjJJtGAucYG2Q8ThRAySgQ16vV8uAg9_xUGb9Wf_RkIeKvNxIJUHPQIF7rVgmfn3SMw0AV1Zw4hTGbmxbylNPPtnqcF1_DFW4GZrDGDNHXs/s1600/Barulk+1938+(3)+p.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="260" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdx69rTDgli5xt8-F_4esLHBu_j-stLnfBhjJJtGAucYG2Q8ThRAySgQ16vV8uAg9_xUGb9Wf_RkIeKvNxIJUHPQIF7rVgmfn3SMw0AV1Zw4hTGbmxbylNPPtnqcF1_DFW4GZrDGDNHXs/s320/Barulk+1938+(3)+p.JPG" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="ES-TRAD" style="background: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial, sans-serif;">Concepto
de estereotipias</span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Arial, sans-serif;">El termino estereotipias se refiere a conductas
repetitivas con un modelo fijo sin objetivo aparente. Siempre debe
cumplir tres características: 1) El modelo o patrón conductual que se
produce siempre es morfológicamente idéntico. (son siempre iguales), 2) Se
repiten constantemente de la misma forma y 3) La actividad conductual
producida no va dirigida a ningún objetivo.</span><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"> </span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Cuando las conductas estereotipadas se prolongan en el tiempo y
adquieren el carácter de patológicas, se denominan <strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">estereotipias</span></strong> y
son consecuencia de una disfunción grave del sistema somatosensorial; por esto
se expresan durante el proceso del desarrollo, es decir, cuando están madurando
los circuitos de conexión somatosensorial.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial, sans-serif;">MORFOLOGIA
DE LAS ESTEROTIPIAS</span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Morfológicamente, las estereotipias pueden ser motoras o verbales,
simples o complejas.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Estereotipias motoras. Incluyen:<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">1) Estereotipias motoras con el cuerpo.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">2) Estereotipias motoras con la cabeza.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">3) Estereotipias motoras con las extremidades.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">4) Estereotipias motoras con las manos o manerismos: con una
mano, con ambas manos, con un objeto.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">5)Estereotipias motoras con de ambulación.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Estereotipias verbales. Pueden agruparse en:<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">1) Estereotipias verbales con sonidos
guturales.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">2) – Estereotipias verbales con
palabras.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">3) – Estereotipias verbales con
frases.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">4) Estereotipias verbales con imitación de
sonidos: animales, psitacoides, ungulados.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">5) Ecolalias: inmediatas, demoradas.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial, sans-serif;">Fuente: tomado de:<span class="apple-converted-space"> </span> </span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><a href="http://desafiandoalautismo.org/">http://desafiandoalautismo.org</a><o:p></o:p></span></div>
</div>
<u1:p></u1:p>
<u1:p></u1:p>
<u1:p></u1:p>
<u1:p></u1:p>
<u1:p></u1:p>
<u1:p></u1:p>
<u1:p></u1:p>
<u1:p></u1:p>
<u1:p></u1:p>
<u1:p></u1:p>
<u1:p></u1:p>
<u1:p></u1:p>
<u1:p></u1:p>
<u1:p></u1:p>
<u1:p></u1:p>
<u1:p></u1:p>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
</div>
Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-37204971802191411322013-07-25T07:26:00.000-07:002013-07-25T07:39:17.236-07:00Autismo y Trastorno obsesivo-compulsivo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgqSkerHXO1XJo-H-oDkenMUozAqiREkh4Sq691TqrdtN1ciiFqyt6CqHbfu20ZSd_Sz1pcn05Ur0vUIEDKdNk0ZR6TwVaWOb64vw5whFefFRjuXap5pl71gm-9wEm6tfiCD0IYpaCBk4/s1600/Feb2010-OCD-Help.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgqSkerHXO1XJo-H-oDkenMUozAqiREkh4Sq691TqrdtN1ciiFqyt6CqHbfu20ZSd_Sz1pcn05Ur0vUIEDKdNk0ZR6TwVaWOb64vw5whFefFRjuXap5pl71gm-9wEm6tfiCD0IYpaCBk4/s1600/Feb2010-OCD-Help.jpg" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">El comportamiento repetitivo, en forma de
obsesiones y compulsiones, característica del diagnostico del autismo, es un componente de la definición del trastorno
obsesivo compulsivo (TOC), un trastorno que es cada vez más reconocido en los
niños y adolescentes. El trastorno parece tener un patrón bimodal de aparición,
con el primer pico alrededor de la pubertad, y el segundo en la edad
adulta temprana. La edad de inicio ha sido examinada retrospectivamente, y
cerca de un tercio de los adultos informa que sus
síntomas comenzaron antes de los 15 años de edad. Los
comportamientos parecen cambiar en la presentación a través del tiempo. Un
estudio reciente encontró que los niños más pequeños con autismo (niños de 2-4
años) tienen conductas repetitivas principalmente motoras y sensoriales,
mientras que los niños mayores (7-11 años) presentan comportamientos más
elaborados.</span><span style="font-size: 12pt;">La opinión generalmente aceptada es que las obsesiones son pensamientos
intrusivos repetitivos que disparan ansiedad. Las personas a menudo
se sienten obligadas a realizar un ritual o una compulsión, que puede aliviar
temporalmente la ansiedad. Sin embargo, algunos niños tienen compulsiones en
ausencia de obsesiones claras y la mayoría informa más compulsiones que
obsesiones, y unos pocos reportan únicamente obsesiones. Varios autores
han sugerido que la conducta compulsiva puede inicialmente ocurrir por una
variedad de razones, por ejemplo, como resultado de un déficit neurológico, y
que las obsesiones pueden aparecer más tarde como un individuo intenta dar
sentido a su comportamiento repetitivo, que de otra manera no tendría sentido.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Las causas subyacentes de la conducta repetitiva no
están claras, aunque la modulación de excitación suele ser sugerida para TEA, y
la ansiedad para el TOC. Las deficiencias en el funcionamiento ejecutivo
también se han sugerido como un factor causal, con impedimentos demostrado en
ambos trastornos.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Fuente: tomado de </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><a href="http://desafiandoalautismo.org/">http://desafiandoalautismo.org</a><o:p></o:p></span></div>
Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-20607390160552982822013-07-24T19:59:00.001-07:002013-07-25T06:06:40.913-07:00El riesgo de alterar las rutinas en el autismo<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgU6wVG_t_be0kwYLUJEHClWFM6CC8D1lGnAldZALmbDkd_eKfd-8xaFHdPO3CPwsoOkv1kddjqcE6bl3j_L3TRcdalDgwSZx5t9O1oFri89mIxpYBMfUco9rVOo7AElgmZV5PhL5HE9AY/s1600/nino_enojado+(1).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgU6wVG_t_be0kwYLUJEHClWFM6CC8D1lGnAldZALmbDkd_eKfd-8xaFHdPO3CPwsoOkv1kddjqcE6bl3j_L3TRcdalDgwSZx5t9O1oFri89mIxpYBMfUco9rVOo7AElgmZV5PhL5HE9AY/s1600/nino_enojado+(1).jpg" /></a></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Quisiera compartir con ustedes la experiencia reciente que tuvimos con nuestro hijo mayor al finalizar el periodo académico. Debo señalar que lamentablemente en el centro especial donde acude mi hijo no recibe la atención especializada que requiere de acuerdo al diagnostico de autismo, pues su abordaje se centra en el retardo mental y no en las características del espectro autista.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Mi hijo siempre relaciona la fiesta de despedida con la clausura del año escolar, pero este año no ocurrió así, pues la fecha de cierre a nivel administrativo , no estaba claro, por ello cuando el se entero a través de la cartelera informativa (mi hijo sabe leer y siempre revisa la cartelera, para saber de las actividades) que después de la fiesta , seguían dos días mas de clase, empezó a inquietarse; desde el día lunes nos preguntaba, si el miércoles era la fiesta y el jueves que? yo le decía que salían a vacaciones, pues sabia que esta es su rutina, pero infortunadamente la escuela no lo prepararon para este cambio de fechas, y el saber que el día jueves seguían las clases, le agito de tal punto que el día martes , tuvo su primer episodio de agresividad cuando lo íbamos a dejar en la institución como supuse el personal no esperaba este comportamiento, pues solo lo había exhibido en el hogar, lo único que me preguntaban durante la crisis, era si estaba medicado, pues el desconocimiento hacia el manejo del autismo, los hace creer que la única solución es la farmacológica y no conocen nada del manejo conductual y otras estrategias para conductas desafiantes. Afortunadamente logre tranquilizarlo con la misma estrategia que manejo en casa y el día de la fiesta, me encargue de crear una situación de despedida con la colaboración de la docente, sin tener en cuenta esos otros dos días que habían extendido la culminación de clase. Mientra en las instituciones educativas no se brinde el manejo especializado, situaciones como esta pueden presentarse. Un abrazo!!</span></div>
Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-33353914365843535262013-06-03T18:12:00.000-07:002013-07-25T06:06:40.915-07:00autismo y Control de conductas inadecuadas <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgobiS9XHD5a_uWndgSOQAZVpa482YiwDGqv9zvukIq6D_Ni8dAZaDDqnoFgsHVkG_EuyLX5wemjkMc3AoWkNBICgL9xG3I9rd_HT3jI7at6U6m2_KlRM4rts_kncT0ncvjSTSVM9I1Acc/s1600/autismo15.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="228" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgobiS9XHD5a_uWndgSOQAZVpa482YiwDGqv9zvukIq6D_Ni8dAZaDDqnoFgsHVkG_EuyLX5wemjkMc3AoWkNBICgL9xG3I9rd_HT3jI7at6U6m2_KlRM4rts_kncT0ncvjSTSVM9I1Acc/s320/autismo15.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Encontré este
articulo interesante en la web micerebro.com, el cual quiero compartir
por su importancia en el manejo conductual de los berrinches y
conductas agresivas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">La Rutina
diaria estructurada es muy importante para el control de conductas
inadecuadas. El niño funcionará mejor bajo las condiciones familiares,
incluyendo lugar y actividades. Más tarde, en cuando la situación mejore, la
rutina rígida puede ser gradualmente modificada, según sea tolerada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><b>Control
de los berrinches:</b> El
Control de los berrinches es de extrema importancia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">La
técnica de sujetar, como demostrado durante la visita a la oficina, requiere
sujetar firme al niño, con la espalda al pecho del padre; las piernas del niño
deberían ser sostenidas entre las piernas del padre. Durante el tiempo que es
sujeto, el padre debe tratar de comunicarse con el niño, calmarlo, aún no ceder
ante el comportamiento que condujo a la rabieta. Este procedimiento no es una
forma de castigo. Es ideado para proteger al niño y otros de los
comportamientos erráticos. Se debe hacer gentilmente, no hacerle daño al niño,
pero firmemente para trasmitir el mensaje claro inequívoco. No significa
definitivamente para que sea un tiempo "de diversión" y requieren un
acercamiento firme. La comunicación debe estar corta, clara, y firme,
expresando la reacción emocional apropiada de los padres a los comportamientos
que condujeron a la rabieta. La reacción (la firmeza de la comunicación) debe
ser proporcional a la severidad del comportamiento. Esto también enseñará al
niño cuya capacidad de entender la respuesta emocional es perjudicada, como hay
que reaccionar bajo circunstancias diferentes. El objetivo principal de sujetar
y el programa de modificación de conducta es para corregir los comportamientos
inadecuados, así tratando de normalizar las rutinas del niño y el
comportamiento, incluso todas las interacciones sociales tanto como sea
posible.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Hay <b>tres
prioridades</b>, cuando esto viene "a la insistencia" con un niño
sobre cuestiones de conducta.<o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" type="I">
<ol start="1" type="1">
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><b>Primera
prioridad:</b> Los
berrinches y el comportamiento inadecuado que de ser dejado sin atender
puede convertirse potencialmente en una
amenazas de vida, como la golpeadura, lanzamiento de objetos, saltar de
sitios altos o ventanas, entrar corriendo por la calle, o rechazar comer,
éstos deben ser atendidos inmediatamente, sin compromiso.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><b>Segunda
prioridad: </b>" Habilidades de sentarse. "
Comportamientos, que de ser dejados sin atender, será imposible para el
niño sentarse en la clase y, por lo tanto, imposible asistir a la escuela
con sus amigos, sin tener en cuenta sus capacidades "o su nivel de
CI. " Este consiste en enseñar habilidades sentarse. Este puede ser
llevado a cabo sentándose para la comida con el resto de la familia,
sentándose en un restaurante o en cualquier reunión familiar o social que
requieren <b>habilidades de sentarse</b>.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><b>Tercera
prioridad: </b>Lidiando "con los hábitos ritualistas
repetitivos. Los comportamientos inusuales <b>"extraños"</b>,
que pueden causar aislamiento social o dificultades, de no ser atendidos.
Tal son hábitos de juego inadecuados, las actividades penetrantes de
repetición, comportamiento de auto estimulación, aleteo de manos, que
persiste en intereses estrictos o producción de sonidos inusuales. ¡Esto
puede ser hecho con una simple firme orden de"alto!", y
dirigiendo la atención a comportamientos más apropiados.<o:p></o:p></span></li>
</ol>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><b>La
técnica de sujetar</b> es
muy importante y constituye el marco de la estructura para el programa de
modificación de conducta. La técnica de sujetar debería ser hecha con
compasión, no tratando de hacerle daño al niño, pero ayudándolo a adaptarse a
una situación difícil. Esto no es una forma de castigo. Sólo un padre debería
comunicarse con el niño al ser sostenido. Un padre sujetando, mientras el otro
sonríe y tratando de consolar al niño, causará confusión y el mensaje
incorrecto se mostrará.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">La
modificación de conducta entrena al niño a adquirir el comportamiento más
aceptable, así dándole un mejor punto de partida, al entrar a las exigencias
sociales de la vida, comparadas a un niño que todavía permanece con todas las
dificultades sociales asistidas, y comportamientos asociados con autismo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><b>Comunicación:</b> Debe ser corta, clara,
fuerte (no gritando). Muchos niños con autismo tienen dificultades de
integración auditivas. Dirigirse a ellos en exceso no será registrado y puede
sonarles como algarabía. Por lo tanto, la comunicación debe ser muy simple y al
punto, dejando tiempo entre palabras para integrar la información. El contacto
visual debe estar presente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Nunca
sonría o considere el comportamiento inadecuado como mono o gracioso. Algunos
comportamientos como mover al padre a posiciones diferentes deben ser
desalentados. Las expresiones de la cara por parte de los padres deben ser
apropiadas y a veces exageradas para enseñar el modo socialmente apropiado de
expresar emociones. El esfuerzo propio del niño para comunicarse debe ser
animado y seguido.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-size: large;"><b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Individualización
del cuidado:</span></b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"> Los
comportamientos de individuos con autismo pueden diferenciarse en muchos
aspectos. Cada niño tiene sus propias fuerzas y debilidades. Una modificación
buena de la conducta debe ser personalizada a las necesidades específicas de
cada niño. El principio de corregir comportamiento inadecuado, sin embargo, se
aplica a todos.</span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
</div>
</div>
Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-22711388013776228242013-04-28T13:50:00.001-07:002013-07-25T06:43:08.116-07:00Atención educativa del autismoA partir de la
reorientación político conceptual de la Modalidad de Educación Especial y
tomando en cuenta las transformaciones socio-políticas, vinculadas al proceso
de descentralización y reestructuración administrativa del Estado, se realiza
una revisión de los modelos de atención al educando con<span class="apple-converted-space"> </span><b>a</b>utismo.<br />
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Times","serif"; mso-ansi-language: ES;">Para la década de los años noventa, el modelo de atención para la población
con<span class="apple-converted-space"> </span><b>a</b>utismo., continua
asumiendo los basamentos teóricos del modelo psicopedagógico,<span class="apple-converted-space"> </span>y se considera<span class="apple-converted-space"> </span>que los trastornos en la interacción
social y comunicación se puede beneficiar con la educación especial. En
Venezuela la década de los 70 fue importante en al educción especial pues se
crea el Ministerio de Educación para las personas excepcionales y <span class="apple-converted-space"> </span>las políticas relacionadas con la
educación especial.<u1:p></u1:p> Se promueve el método de estimulación temprana
tardía. La concepción de aprendizaje expresada en este modelo se enfoca desde
una perspectiva interdisciplinaria, con una visión integral y dinámica<span class="apple-converted-space"> </span>de la formación de la personalidad de
educando, en interacción con su entorno socio-cultural. <o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Times","serif"; mso-ansi-language: ES;">Lo anterior suena muy
bonito, pero la realidad que observamos en los instituciones de educación especial,
dista mucho de una atención especializada centrada en las características del
espectro autista; situación agravada desde que se planteara en el 2011 la propuesta
de cambios en esta modalidad. Los CAIPA, que eran los únicos centros que
brindaban atención diferenciada están por desaparecer para dar paso a los Centros
de diagnostico. ¿Como las autoridades educativas priorizan espacios para el
diagnostico, más que para la atención que es un proceso permanente? Es una interrogante
mas en esta crisis de la educación especial en Venezuela. En el caso de las
actuales “Escuelas Primarias para la diversidad funcional, observamos en el
trabajo de aula estrategias para el
retardo mental, organizadas en proyectos de aprendizaje, el resto de tiempo, los jóvenes con autismo
severo deambulan por los pasillos de las instituciones, pues luego de un
periodo de clase, los docentes sin la debida preparación se encuentran sin
estrategias y actividades para atenderlos. </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfWJz23mPMIPPrsiZQu5QgAGZiLW9hyi4J7X7xPtK11f8ubB31VZtcRi3Fd96am7TPvpgPQriLo0CRVYozA-yEBxhdr2sMwRDFeUDHZfPSqVLF0Q0uSWov2-KoNy9ti5G2uTHEYnHpeXU/s1600/ausmo+18.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="246" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfWJz23mPMIPPrsiZQu5QgAGZiLW9hyi4J7X7xPtK11f8ubB31VZtcRi3Fd96am7TPvpgPQriLo0CRVYozA-yEBxhdr2sMwRDFeUDHZfPSqVLF0Q0uSWov2-KoNy9ti5G2uTHEYnHpeXU/s400/ausmo+18.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-family: "Times","serif"; mso-ansi-language: ES;"><br /></span></div>
<br />Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-8261646686146855392013-04-02T15:52:00.000-07:002013-07-25T06:43:33.351-07:002 de abril, Día mundial del autismo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjY9npGgatLikKZrMWvtrpSXGu3yoRlfnvxsNZ7pdowzv-uvqUxqMH3Ngc_5dvaMYzZifxYIkWPFnvbfHraxqxNMDGarX9VqP_UswCmi53CteBMvmHzkR6prxjf4ywUI3gU1PCvfz7GiGA/s1600/dia-mundial-del-autismo1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjY9npGgatLikKZrMWvtrpSXGu3yoRlfnvxsNZ7pdowzv-uvqUxqMH3Ngc_5dvaMYzZifxYIkWPFnvbfHraxqxNMDGarX9VqP_UswCmi53CteBMvmHzkR6prxjf4ywUI3gU1PCvfz7GiGA/s320/dia-mundial-del-autismo1.jpg" width="225" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="background: white;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">El Día Mundial del Autismo sirve para hacer hincapié
en la necesidad de mejorar las condiciones de vida de los niños y adultos que
padecen este <strong><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">trastorno</span></strong> y así lo
estableció La Asamblea General de la ONU declarando el 2 de abril como Día
Mundial de Conciencia sobre el Autismo </span></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="background: white;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">El autismo,<span class="apple-converted-space"> </span> tiene
un efecto de por vida en quien lo padece, es una discapacidad
permanente del desarrollo que se manifiesta en los tres primeros años de vida
del menor. Afecta la forma en que una persona interpreta todo su entorno, lo
que ve, oye y toca, dificulta su comprensión, el uso del lenguaje, las relaciones
sociales, la imaginación y el juego. Los síntomas pueden variar,
comprometiendo la capacidad de socialización, comunicación e imaginación, la
clásica triada del autismo. Este espectro de trastornos fue descrito por
primera vez en 1943 por el doctor Leo Kanner, que acuñó el término <i><flvh><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">autismo infantil temprano.</span></flvh></i>Entre más temprano sea
el diagnóstico y se apliquen programas enfocados al desarrollo congnitivo, de
comunicación y socialización, podrán tener una mejora en su entorno y en su
desarrollo. Esta fecha llama la atención a profundizar el estudio de
esta discapacidad, pues luego de 7 décadas todavía son
muchas las dudas y la ignorancia sobre el abordaje o tratamiento de
esta condición tanto en el entorno familiar, medico y
educativo.</span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
</div>
Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-40926069744630969322013-03-27T17:18:00.003-07:002013-07-25T06:07:25.904-07:00Tratamientos del autismo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXHGJ_Z7vC6qLLJSvquRQasN8gWMcEmH9RWu-cQ39h7qPom21lU8dVRQMtjd140UQTfOa8ymiMSgKYOVibj9HpM9YjR-vKbeTMx9Au2xFmLyYCXdiw0MMWuMGlS18hfqZsAEV06ydTIjg/s1600/MP900321056.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXHGJ_Z7vC6qLLJSvquRQasN8gWMcEmH9RWu-cQ39h7qPom21lU8dVRQMtjd140UQTfOa8ymiMSgKYOVibj9HpM9YjR-vKbeTMx9Au2xFmLyYCXdiw0MMWuMGlS18hfqZsAEV06ydTIjg/s320/MP900321056.JPG" width="228" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">No se conoce la
causa, ni existe ninguna cura para el autismo, un desorden del desarrollo neurológico,
que dificulta la comunicación y la interacción social. Investigadores de la<span class="apple-converted-space"> </span><b>Universidad del Centro Médico de
Rochester en Nueva York</b>, sometieron la dieta libre de gluten y caseína a
pruebas rigurosas, de acuerdo a la autora y<span class="apple-converted-space"> </span><b>Dra.
Susan Hyman</b><i>“ En estas circunstancias controladas no encontramos ningún
efecto o respuesta en su comportamiento</i>, en el caso del gluten y la
caseína, los niños con autismo pero sin la enfermedad Gl (Carga Glycémica)”,
dijo Hyman.. Mientras que muchos doctores no recomiendan una dieta especial a
niños autistas, hay informes de familias en internet que alaban el resultado
producido por eliminar los alimentos que contienen gluten y caseína fuera de la
dieta de los niños con autismo</span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span lang="ES">No se conoce la causa, ni existe ninguna cura para
el autismo, un desorden del desarrollo neurológico, que dificulta la
comunicación y la interacción social. Investigadores de la <b>Universidad
del Centro Médico de Rochester en Nueva York</b>, sometieron la dieta libre de
gluten y caseína a pruebas rigurosas, de acuerdo a la autora y <b>Dra.
Susan Hyman</b><i>“ En estas circunstancias controladas no encontramos ningún
efecto o respuesta en su comportamiento</i>, en el caso del gluten y la
caseína, los niños con autismo pero sin la enfermedad Gl (Carga Glycémica)”,
dijo Hyman.. Mientras que muchos doctores no recomiendan una dieta especial a
niños autistas, hay informes de familias en internet que alaban el resultado
producido por eliminar los alimentos que contienen gluten y caseína fuera de la
dieta de los niños con autismo.</span><o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><u1:p></u1:p>
</span><div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><u2:p></u2:p>
</span><div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span lang="ES"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Como usted puede observar al leer estas lineas,
con este grado de confusión sobre los tratamientos, nos encontramos
toda familia, cuando nuestro hijo es diagnosticado con autismo y parecieran ser
que los médicos es decir los que yo llamo "expertos"
no se ponen de acuerdo, o ignoran en si el tratamiento y se dedican a expedir
recetas para los síntomas casi siempre fármacos con los
cuales se atiende la esquizofrenia, de ahí el valor que le damos a
estos blogs, donde muchas madres y familias, compartimos nuestras experiencias,
para tratar de orientar en un camino, que ya hemos recorrido.</span></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span lang="ES"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">En el caso de nuestros dos hijos, desde el punto
de vista farmacológico la risperidona, ayudo a controlar conductas
agresivas y autolesivas, esterotipias (movimientos compulsivos) y
ansiedad, también tomar valcote, para controlar los
estados anímicos en el caso de la dieta , no la hemos seguido
rigurosamente, pero si nos cuidamos de darle en exceso estos tipos de
alimentos, "por si las moscas" y en el manejo de comportamientos
y formación de hábitos la terapia conductual con
recompensas nos ha dado resultados, quien diría que un plasma, nos
ayudaría a controlar los comportamientos agresivos de mi hijo
mayor, pues cuando le da la paleta por el cambio de rutinas o
frustración, guardamos el plasma en su caja, lo mandamos a "tiempo fuera
de 5 a 10 minutos y se va calmando , hoy en día solo
le mostramos la caja del plasma y el mismo se controla. ¿Que
recomiendo?: probar que les funciona y darle las sugerencias que
encuentras en estas paginas amigas a tu medico, para que lo
"orientes" je,je!!</span></span></div>
</div>
</div>
Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-64268680273990527732013-03-27T17:00:00.001-07:002013-07-25T06:07:51.015-07:00Autismo, curas milagrosas?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBBhxvByz78UldM4b7NIrPMKqXVrPcksd16TZiWgiM68oXHJLoazB-mb_1j1ZPZgD3ovaemfhajJbedQesEt4r8l7QCstJ8oWEoeF_mJ_dMYuAaTiSKKbNCdBYvLU-yf6j1rIs0tQRHN0/s1600/fichas+visuales.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBBhxvByz78UldM4b7NIrPMKqXVrPcksd16TZiWgiM68oXHJLoazB-mb_1j1ZPZgD3ovaemfhajJbedQesEt4r8l7QCstJ8oWEoeF_mJ_dMYuAaTiSKKbNCdBYvLU-yf6j1rIs0tQRHN0/s320/fichas+visuales.png" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyRTR2z4MdnE50lPFmJwN-BFv7GPktuF2OOhrOjzd3V8eOpgw1grOBwI5Pwnrr7TVGlsx8VbKPS3wFArR-uPlDPhnLYeKTwygsvrpmxYj84J63g3a_KPn7rI2xP_6-5TyjGGJHMGPafIE/s1600/pan.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="222" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyRTR2z4MdnE50lPFmJwN-BFv7GPktuF2OOhrOjzd3V8eOpgw1grOBwI5Pwnrr7TVGlsx8VbKPS3wFArR-uPlDPhnLYeKTwygsvrpmxYj84J63g3a_KPn7rI2xP_6-5TyjGGJHMGPafIE/s320/pan.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitvNvYttiPv29F91rtiCg2Jr1XEIWuFHwiLxtVjFdseFWTFVNxwHtLLzPgnBnZ-7WH0NoSwFioagz3HecOwygy3oed4FrKOiqMa8nedb66ORqxZk742r6UZVX2TDfGkqQTuOiZ8NzV_-Q/s1600/MP900431753.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitvNvYttiPv29F91rtiCg2Jr1XEIWuFHwiLxtVjFdseFWTFVNxwHtLLzPgnBnZ-7WH0NoSwFioagz3HecOwygy3oed4FrKOiqMa8nedb66ORqxZk742r6UZVX2TDfGkqQTuOiZ8NzV_-Q/s320/MP900431753.JPG" width="318" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAL-FPP16xSNxZ7imq3HFkWw40Az45UU_2xSRfi2aMrdJdD13XHICJ28L4dfFPnH8ZM5mjYSulDona9EeetVf8TOAiVLr9ZYZCNFV_lFtIaTP8870jKkRvjtCbkXIJ5CMsUJ-XVppuA3s/s1600/MP900402126.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAL-FPP16xSNxZ7imq3HFkWw40Az45UU_2xSRfi2aMrdJdD13XHICJ28L4dfFPnH8ZM5mjYSulDona9EeetVf8TOAiVLr9ZYZCNFV_lFtIaTP8870jKkRvjtCbkXIJ5CMsUJ-XVppuA3s/s320/MP900402126.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span lang="ES" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Tratamiento del autismo<span style="font-size: small;"><o:p></o:p></span></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Existe un número de terapias o
intervenciones controvertidas a disposición de las personas con autismo, pero
pocas, si las hay, están sustentadas por estudios científicos. Los padres
deben ser precavidos antes de adoptar tratamientos no probados. Aunque
las intervenciones dietéticas, libres de lactosa, gluten, han sido útiles en algunos niños, los padres
deben cuidar que el estado nutricional de su hijo se siga cuidadosamente. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">La terapia conductual a
temprana edad mejoran el pronóstico, el
siguiente es un modelo de programa de intervención<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Programa
de intervención<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">La
intervención se comienza lo antes posible en la vida del niño. Los programas
modelos atienden niños de edad preescolar (entre 3 a 5 años de edad)<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">2.
Se realiza una evaluación integral del niño que ayuda a determinar el
tratamiento apropiado y qué debe incluirse en el mismo.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">3.
El servicio es individualizado – a la medida de los requisitos del niño y la
capacidad de la familia para asistirlo.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">4.
Existe un plan de tratamiento por escrito que indica qué comportamientos y
aptitudes se busca cambiar y cómo se medirá el progreso del niño.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">5.
El tratamiento utiliza métodos de enseñanza sistemático y estructurado.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">6.
Los servicios son intensivos.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">7.
Las familias participan en la elaboración y ejecución del plan de tratamiento.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">8.
El equipo de planificación considera un cambio en los servicios cuando el niño
haya logrado los objetivos, o no progresa después de un cierto período de
tiempo o cuando hubiera ocurrido un cambio inesperado en el comportamiento o en
la salud del niño.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">9.
Existe cooperación entre todas las personas que trabajan con el niño y la
familia.</span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: small;"><o:p></o:p></span></span></div>
Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-17603940319790884592013-02-24T10:30:00.002-08:002013-07-25T06:47:21.159-07:00Reacciones ante el diagnostico del Autismo<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKcUiSH25DJPt9e3JqhvQAnm03KPfaqqtSG7IHhO2zzR3WZAvnbCqzUCo8DzspOAm474FyN4mhIHUJiY-aWrPWDSVHPfjVKywqgoTON0yi7gyxQIcWDtvRiBXM8Jf2zAbttjWQNA0AChs/s1600/Img00322.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKcUiSH25DJPt9e3JqhvQAnm03KPfaqqtSG7IHhO2zzR3WZAvnbCqzUCo8DzspOAm474FyN4mhIHUJiY-aWrPWDSVHPfjVKywqgoTON0yi7gyxQIcWDtvRiBXM8Jf2zAbttjWQNA0AChs/s320/Img00322.jpg" width="240" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Los hombres mas guapos de mi vida!!</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
Cuando los padres son informados de un diagnostico de autismo, toda una serie de emociones, se desencadenan, desconcierto (¿que es autismo?) culpa (¿que hicimos mal?) rabia (¿porque nosotros?), temor (¿que haremos ahora?) negación (busquemos otras opiniones) y otras mas que incluso, si la familia no esta unida, puede significar la afectación grave de las relaciones familiares. ¿Que ayuda en estos momentos?, buscar el apoyo de familias con autismo que ya hayan superado esta etapa, y estén afrontando el diagnostico de manera clara , con un tratamiento asistencial y pedagógico ya definido; esta búsqueda no es fácil pues nadie esta preparado para el diagnostico y puede llevar varios años, que lastimosamente se pierden para iniciar la intervención de manera temprana y hace que el pronostico sea mas favorable Este periodo prologando para afrontar y manejar el autismo tiene como responsable a los mismos profesionales de la medicina que inician con diagnósticos vagos , atendiendo los síntomas: que la hiperactividad, la desatención , los problemas de comportamiento, de sueño, pues pareciera ser que el termino autismo no solo asustara a la familia sino también a los profesionales de la salud y educación Considero que Internet es la principal herramienta no solo para diagnosticar, sino para el apoyo familiar y el tratamiento; a los tres años antes que un medico diagnosticara a mi hijo mayor , yo ya sabia que tenia autismo por información de internet, de igual manera en tratamiento farmacológicos e intervenciones o terapias voy delante de los doctores. Considerar curas milagrosas para el autismo, es la misma ilusión que las personas que padecen enfermedades terminales, donde siempre se espera un tratamiento milagroso, pero mientras mas rápido se diagnostique y se asuma la condición , el pronostico sera muy favorable, si un niño no afronta cuadros epilépticos y el tratamiento se inicia a los 2 0 3 años de edad, muchos de los rasgos iniciales desaparecerán y si aun mas desarrolla un lenguaje oral, el panorama es muy alentador, pero aun en caso de adultos con autismo o síndrome de asperger, en el momento que empiezan a aplicarse estrategias o terapias no para retardo o cualquier otra discapacidad sino para el espectro autista se lograran mejorías, por eso insisto en el diagnostico y el tratamiento diferencial, mas adelante escribiré sobre los diversos tratamientos y sus efectos.¿ así que, ANIMO!</div>
Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-64202354659364429532013-02-17T20:15:00.001-08:002013-07-25T06:51:53.645-07:0018 de febrero, Dia Internacional del Síndrome de Asperger<br />
<div style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHoWAfTAM1etq3rdkw0zygzHIZvDwuUKaC5MLVfalbN5T6gcy8qcrd8vu4n8uowk1AR3p1UEVn5Me_NZt2zv4-fq2gY_klvv3x6MKT4yMms5FLox3pWXGgWIwYx9GkyLDDA02ipWLmaP8/s1600/MP900255382.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="208" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHoWAfTAM1etq3rdkw0zygzHIZvDwuUKaC5MLVfalbN5T6gcy8qcrd8vu4n8uowk1AR3p1UEVn5Me_NZt2zv4-fq2gY_klvv3x6MKT4yMms5FLox3pWXGgWIwYx9GkyLDDA02ipWLmaP8/s320/MP900255382.JPG" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<i style="text-align: justify;"><span style="color: #222222; font-size: 14.0pt;">No deseo que me curen de ser yo mismo”.
(Jim Sinclair)</span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<u1:p></u1:p>
<br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; line-height: 115%;">Debido al empeño de los "expertos" en considerar
iguales el autismo de alto funcionamiento con el sindrome de Asperger,
considero importante en el marco de la celebracion internacional del Sindrome
de Asperger, seguir aclarando este asunto, en provecho de los niños, jovenes y
adultos , mal diagnosticados .</span><br />
<div style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><u2:p></u2:p><u1:p></u1:p><u3:p></u3:p>El
autismo no es lo mismo que el síndrome de Asperger. En el <strong><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">autismo, todas las alteraciones son muy evidentes en los tres
primeros años de vida</span></strong>, mientras que en los aspys no existe
evidencia de retraso cognitivo y, en su gran mayoría, tienen una capacidad
intelectual por encima de lo normal. En muchas ocasiones el diagnóstico se
realiza en la adolescencia o más tarde, aunque muchos padres empiezan a
detectar que su hijo tiene <strong><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">síndrome de Asperger cuando
tiene entre dos y siete años</span></strong>. Las principales características
son un desarrollo social anormal (tienen muy pocos <a href="http://www.guiainfantil.com/1103/los-amigos-imaginarios-de-los-ninos.html" style="text-decoration: initial;"><span style="border: 1pt none windowtext; color: black; padding: 0cm;">amigos</span></a> o ninguno), un uso del <a href="http://www.guiainfantil.com/educacion/logopedia/retrasolenguaje.htm" style="text-decoration: initial;"><span style="border: 1pt none windowtext; color: black; padding: 0cm;">lenguaje</span></a> extraño (inventan palabras, repiten frases o
aprenden a <a href="http://www.guiainfantil.com/libros/Lectura/habitoleer.htm" style="text-decoration: initial;"><span style="border: 1pt none windowtext; color: black; padding: 0cm;">leer</span></a> por sí mismos) y la presencia de <a href="http://www.guiainfantil.com/blog/54/la-rutina-es-el-mejor-remedio-para-el-sueno-del-bebe.html" style="text-decoration: initial;"><span style="border: 1pt none windowtext; color: black; padding: 0cm;">rutinas</span></a> y rituales (comer siempre en un mismo plato o
interesarse por un tema de forma desorbitada).<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><u4:p></u4:p><u2:p></u2:p><u5:p></u5:p><u3:p></u3:p><u6:p></u6:p>
</span><br />
<div style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><u1:p></u1:p>1. <strong><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">Lenguaje</span></strong>. Las personas con autismo presentan <a href="http://www.guiainfantil.com/1357/como-estimular-el-lenguaje-verbal-de-los-bebes.html" style="text-decoration: initial;"><span style="border: 1pt none windowtext; color: black; padding: 0cm;">retraso en el lenguaje</span></a> en cambio los aspys<span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;"> </span>hacen gala de un <a href="http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/ninosuperdotado.htm" style="text-decoration: initial;"><span style="border: 1pt none windowtext; color: black; padding: 0cm;">vocabulario</span></a> sorprendente porque llega a ser incluso
pedante o demasiado culto, que se nota más cuando hablan de algún tema que está
muy relacionado con el tema por el que estén interesados.<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><u4:p></u4:p><u2:p></u2:p><u5:p></u5:p><u3:p></u3:p><u6:p></u6:p>
</span><br />
<div style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><u1:p></u1:p>2. <strong><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">Movimientos</span></strong>. La <a href="http://www.guiainfantil.com/1599/la-psicomotricidad-fina.html" style="text-decoration: initial;"><span style="border: 1pt none windowtext; color: black; padding: 0cm;">torpeza de movimientos</span></a> parece ser más característica del <a href="http://www.guiainfantil.com/salud/Asperger/sintomas.htm" style="text-decoration: initial;"><span style="border: 1pt none windowtext; color: black; padding: 0cm;">síndrome de Asperger</span></a>, aunque no hay un consenso de los
expertos sobre este rasgo y, además, la variabilidad de las alteraciones entre
los afectados en muy alta.<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><u4:p></u4:p><u2:p></u2:p><u5:p></u5:p><u3:p></u3:p><u6:p></u6:p>
</span><br />
<div style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><u1:p></u1:p>3. <strong><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">Memoria</span></strong>. Los aspys son muy capaces para el
almacenamiento de muchos detalles, suelen presentar una <a href="http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/noaprende.htm" style="text-decoration: initial;"><span style="border: 1pt none windowtext; color: black; padding: 0cm;">buena memoria</span></a> de repetición, pero su principal problema
es su falta de capacidad para integrar toda esa información.<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><u4:p></u4:p><u2:p></u2:p><u5:p></u5:p><u3:p></u3:p><u6:p></u6:p>
</span><br />
<h3 style="line-height: 115%; margin-bottom: 1.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><u1:p></u1:p>Incidencia
de estos trastornos<o:p></o:p></span></span></h3>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><u4:p></u4:p>
</span><br />
<div style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><u1:p></u1:p><u2:p></u2:p><u5:p></u5:p><u3:p></u3:p><u6:p></u6:p>El
número de afectados por <a href="http://www.guiainfantil.com/blog/169/autismo-sera-posible-detectarlo-durante-el-embarazo.html" style="text-decoration: initial;"><span style="border: 1pt none windowtext; color: black; padding: 0cm;">autismo</span></a> es de <strong><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">uno por cada 15.000 sujetos</span></strong>,
aunque cuando se habla de alteraciones menos graves, la frecuencia aumenta
a <strong><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">uno por cada 1.000 individuos y disminuye a uno de cada 100</span></strong> cuando
se habla de las formas leves de autismo. En cuanto al <a href="http://www.guiainfantil.com/salud/Asperger/index.htm" style="text-decoration: initial;"><span style="border: 1pt none windowtext; color: black; padding: 0cm;">síndrome
de Asperger</span></a>, aunque hay menos investigaciones, parece que suele
darse en 1 de cada 300 individuos y que es, por lo menos, entre dos y tres
veces más común que el autismo infantil.<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><u4:p></u4:p><u2:p></u2:p><u5:p></u5:p><u3:p></u3:p><u6:p></u6:p>
</span><br />
<div style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><u1:p></u1:p>
</span><br />
<div style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
</div>
Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-42743563192437396442013-02-17T19:36:00.001-08:002013-07-25T06:49:06.462-07:00Diferencia entre Autismo de alto funcionamiento y el Sindrome de Asperger<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="background-color: white; text-align: justify;">Recientemente los llamados
expertos en el “Síndrome de Asperger” es decir el Colegio de Psiquiatras de los
Estados Unidos decretaron no seguir utilizando el termino de “síndrome de
Asperger”; de acuerdo con los sabihondos, esta discapacidad entra entre los
trastornos del espectro autista y son los individuos con autismo de alto
funcionamiento. Esta declaración no la compartimos los que afrontamos esta
condición y sabemos que en vez de facilitar las cosas van a dificultar el
diagnostico y el tratamiento no para los adultos aspys, quienes ya tenemos
clara nuestra situación, pero si para las nuevas generaciones aspys, quienes
volverán al oscurantismo de hace 30 años. Esta se trata de la primera
modificación de importancia en casi 20 años a la guía de diagnóstico utilizada
en el país y que van en contra de lo establecido por la OMS y el mismo Manual
Internacional de diagnostico de enfermedades..</span><span style="text-align: justify;"> En mayo
aparecerán todos los detalles sobre los cambios, cuando se publique el nuevo
manual diagnóstico de la Asociación Estadounidense de Psiquiatría, pero el
impacto será enorme, afectando a millones de niños y adultos en todo el
mundo. El manual también es importante para que la industria de
seguros decida qué tratamientos paga, y ayuda a las escuelas a decidir cómo proveer
educación especial.</span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="background-color: white;">Para la población Aspy aunque
compartimos algunas características del espectro autista, no podemos ser
incluidos dentro de este espectro, El síndrome de asperger es un grupo
mas de los individuos con trastornos generales del Desarrollo, diferenciados de
las personas con autismo de alto funcionamiento, como se puede observar en el
siguiente cuadro:</span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"> </span><b style="line-height: 14.65pt; text-align: center;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Diferencias entre el
síndrome de Asperger y autismo</span></b></div>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="background: white; border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 545px;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: double #1F497D 2.25pt; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 195.9pt;" valign="bottom" width="261">
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: 1.5pt; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Asperger</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: double #1F497D 2.25pt; mso-border-left-alt: double #1F497D 2.25pt; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 212.6pt;" valign="bottom" width="283">
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: 1.5pt; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Autismo</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: double #1F497D 2.25pt; mso-border-top-alt: double #1F497D 2.25pt; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 195.9pt;" valign="top" width="261">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">1. Coeficiente intelectual generalmente por
encima de lo normal<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: double #1F497D 2.25pt; border-left: none; border-right: double #1F497D 2.25pt; border-top: none; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 212.6pt;" valign="top" width="283">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">1. Coeficiente intelectual generalmente por
debajo de lo normal<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: double #1F497D 2.25pt; mso-border-top-alt: double #1F497D 2.25pt; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 195.9pt;" valign="bottom" width="261">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">2. El diagnostico se realiza normalmente<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">después de los 6 años, adolescencia o vida adulta<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: double #1F497D 2.25pt; border-left: none; border-right: double #1F497D 2.25pt; border-top: none; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 212.6pt;" valign="top" width="283">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">2. El diagnóstigo se realiza normalmente antes de
los 3 años<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: double #1F497D 2.25pt; mso-border-top-alt: double #1F497D 2.25pt; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 195.9pt;" valign="top" width="261">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">3. Aparición del lenguaje en tiempo normal<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: double #1F497D 2.25pt; border-left: none; border-right: double #1F497D 2.25pt; border-top: none; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 212.6pt;" valign="top" width="283">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">3. Retraso en la aparición del lenguaje<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: double #1F497D 2.25pt; mso-border-top-alt: double #1F497D 2.25pt; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 195.9pt;" valign="top" width="261">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">4. Todos son verbales, es decir desarrollan un
buen lenguaje oral<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: double #1F497D 2.25pt; border-left: none; border-right: double #1F497D 2.25pt; border-top: none; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 212.6pt;" valign="top" width="283">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">4. La mayoría no son no verbales, presentan
graves problemas en la comunicación<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: double #1F497D 2.25pt; mso-border-top-alt: double #1F497D 2.25pt; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 195.9pt;" valign="bottom" width="261">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">5. Gramática y vocabulario por encima del
promedio<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: double #1F497D 2.25pt; border-left: none; border-right: double #1F497D 2.25pt; border-top: none; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 212.6pt;" valign="top" width="283">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">5. Gramática y vocabulario limitados<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: double #1F497D 2.25pt; mso-border-top-alt: double #1F497D 2.25pt; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 195.9pt;" valign="bottom" width="261">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">6. Interés general en las relaciones sociales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Desean tener amigos y se sienten frustrados<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">por sus dificultades sociales.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: double #1F497D 2.25pt; border-left: none; border-right: double #1F497D 2.25pt; border-top: none; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 212.6pt;" valign="top" width="283">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">6. Desinterés general en las relaciones sociales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">No desean tener amigos<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: double #1F497D 2.25pt; mso-border-top-alt: double #1F497D 2.25pt; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 195.9pt;" valign="bottom" width="261">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">7. Incidencia de convulsiones igual que el resto
de la población<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: double #1F497D 2.25pt; border-left: none; border-right: double #1F497D 2.25pt; border-top: none; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 212.6pt;" valign="top" width="283">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">7. Un tercio presenta convulsiones<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: double #1F497D 2.25pt; mso-border-top-alt: double #1F497D 2.25pt; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 195.9pt;" valign="bottom" width="261">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">8. Torpeza general<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: double #1F497D 2.25pt; border-left: none; border-right: double #1F497D 2.25pt; border-top: none; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 212.6pt;" valign="top" width="283">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">8. Desarrollo físico normal<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: double #1F497D 2.25pt; mso-border-top-alt: double #1F497D 2.25pt; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 195.9pt;" valign="bottom" width="261">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">9. Intereses obsesivos de 'alto nivel'<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: double #1F497D 2.25pt; border-left: none; border-right: double #1F497D 2.25pt; border-top: none; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 212.6pt;" valign="top" width="283">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">9. Ningún interés obsesivo de 'alto nivel'<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: double #1F497D 2.25pt; mso-border-top-alt: double #1F497D 2.25pt; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 195.9pt;" valign="top" width="261">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">10. Los padres detectan problemas alrededor<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">de los 4 0 6 años de edad<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: double #1F497D 2.25pt; border-left: none; border-right: double #1F497D 2.25pt; border-top: none; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 212.6pt;" valign="top" width="283">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">10. Los padres detectan problemas alrededor<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">de los 18 meses de edad<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: double #1F497D 2.25pt; mso-border-top-alt: double #1F497D 2.25pt; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 195.9pt;" valign="bottom" width="261">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">11. Las quejas de los padres son<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">los problemas de lenguaje, o en la
socialización<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">y la conducta<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: double #1F497D 2.25pt; border-left: none; border-right: double #1F497D 2.25pt; border-top: none; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 212.6pt;" valign="top" width="283">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">11. Las quejas de los padres son los retrasos en
el lenguaje<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: double #1F497D 2.25pt; mso-border-top-alt: double #1F497D 2.25pt; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 195.9pt;" valign="bottom" width="261">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">12. Su escolaridad es completa accediendo a la
educación universitaria<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: double #1F497D 2.25pt; border-left: none; border-right: double #1F497D 2.25pt; border-top: none; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 212.6pt;" valign="top" width="283">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">12. Presentan retardo cognitivo<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: double #1F497D 2.25pt; mso-border-top-alt: double #1F497D 2.25pt; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 195.9pt;" valign="top" width="261">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">13. Cuando adultos son independientes<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: double #1F497D 2.25pt; border-left: none; border-right: double #1F497D 2.25pt; border-top: none; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 212.6pt;" valign="top" width="283">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">13. Requieren atención permanente durante toda su
vida<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: double #1F497D 2.25pt; mso-border-top-alt: double #1F497D 2.25pt; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 195.9pt;" valign="top" width="261">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">14. Son productivos, acceso al trabajo<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: double #1F497D 2.25pt; border-left: none; border-right: double #1F497D 2.25pt; border-top: none; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 212.6pt;" valign="top" width="283">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">14. Sus limitaciones severas, impiden
desempeñarse laboralmente<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: double #1F497D 2.25pt; mso-border-top-alt: double #1F497D 2.25pt; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 195.9pt;" valign="top" width="261">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">15.Su interés excesivo en determinados campos o
ciencias le permiten sobresalir social y laboralmente por su alto rendimiento<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: double #1F497D 2.25pt; border-left: none; border-right: double #1F497D 2.25pt; border-top: none; padding: 1.5pt 4.5pt 1.5pt 4.5pt; width: 212.6pt;" valign="top" width="283">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">15. Presentan altos déficits cognitivos<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: 1.5pt; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 14.65pt; margin-bottom: 1.5pt; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /> </span></div>
<!--EndFragment-->
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
</div>
Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5697370991902179049.post-39398546988809303832013-02-17T19:09:00.002-08:002013-07-25T06:47:21.161-07:00La dificultad de diagnosticar el síndrome de asperger<br />
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtzMky3h9Btq8VwuIjczpIcyi70VUrwr2bm-Ab4WbwoxCvTa5CJmwfXRiRzJ7fqRypVipNbwwGEkqtBNVxvXsSx822_jEVN6eAWHbCMP2ikBBnNhXfFHdIjkMXJT9fG2wTihp26-mFIQM/s1600/00433119.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtzMky3h9Btq8VwuIjczpIcyi70VUrwr2bm-Ab4WbwoxCvTa5CJmwfXRiRzJ7fqRypVipNbwwGEkqtBNVxvXsSx822_jEVN6eAWHbCMP2ikBBnNhXfFHdIjkMXJT9fG2wTihp26-mFIQM/s320/00433119.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="text-align: justify;">Estas son las características qie pueden representar a los aspies en
general, tome la información de un post del blog investigacion aspie,
pues me pareció muy preciso, se debe aclarar que no es una lista de
rasgos obligatorios de un aspy, algunos pueden presentarlo, otros no, e incluso
pueden tener otros sintomas que aqui no aparecen, debemos tener siempre
presente la neurodiversidad del ser humano, somos diferentes en empaque y
pensamiento, por eso es tan cuestionable la llamada "normalidad"</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">- Problemas
en la interacción social : Sus intereses sobre temas absorbentes,
inflexibilidad mental, sinceridad extrema. Lógica , afectan sus relaciones
sociales</span><br />
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<u1:p></u1:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<u2:p></u2:p> - Falta
de Flexibilidad Mental <o:p></o:p><u1:p></u1:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<u2:p></u2:p> - Son
literales y tienen dificultad en entender bromas, sarcasmos, dobles
intenciones, etc. <o:p></o:p><u1:p></u1:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<u2:p></u2:p> - Poseen
temas específicos peculiares que a menudo no siguen una moda y se obsesionan
con ellos al punto de llegar a veces a convertirse en expertos. <o:p></o:p><u1:p></u1:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<u2:p></u2:p> - Pueden
llegar a poseer movimientos repetitivos. <o:p></o:p><u1:p></u1:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<u2:p></u2:p> - Tienen
un coeficiente intelectual a menudo mayor de lo normal.<o:p></o:p><u1:p></u1:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<u2:p></u2:p> - Tienen
la intención de socializar, pero muchas veces por haber tenido muchas
frustraciones en ese sentido (incluido a veces bullying) , en la edad adulta
tienden a vivir en solitario, sin haber tenido incluso la oportunidad de tener
novia durante toda una vida.<o:p></o:p><u1:p></u1:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<u2:p></u2:p> - Al
estar en un mundo lleno de confusión e incomprensión, son impulsivos y a
veces agresivos. Los más tranquilos de ellos son como volcanes en
erupción, lo que es mucho peor.<o:p></o:p><u1:p></u1:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<u2:p></u2:p> <span style="text-indent: -18pt;"> No tienen malicia, es decir, no les desean el
mal a las personas, además de ser moralmente correctos y respetuosos. Sin
embargo a veces el daño que reciben de la sociedad los hace ser rencorosos</span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<u1:p></u1:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<u2:p></u2:p>- A
pesar de ser literales y a pesar que una de las “características
diagnósticas” es la falta de imaginación, la mayoría de los Asperger son
bastante imaginativos, soñadores, creativos e innovadores (porque se fijan en
detalles que otros no toman en cuenta) existiendo aspies bastante exitosos en
áreas creativas y que pone muy en duda ese punto del diagnóstico.<o:p></o:p><u1:p></u1:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<u2:p></u2:p> -La mayoría de
los Asperger disfrutan de la naturaleza y de los animales, siendo bastante más
evolucionados en ese sentido que el promedio de los neurotípicos, respetando y
valorando el medio ambiente.<o:p></o:p><u1:p></u1:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<u2:p></u2:p> -Un grupo no
menor de Aspies utiliza su computador (ordenador) como un medio social, es
decir, son más sociables por el ordenador que en su realidad física. Esto
también es bueno porque es más fácil encontrar un Aspie en la Web que en el
plano físico.<o:p></o:p><u1:p></u1:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<u2:p></u2:p> - A veces
tienen dificultades para mantener contacto visual, sin poder mirar a personas a
los ojos, lo que varía mucho habiendo casos en que nunca miran a los ojos, que
miran sólo a los de confianza o que miran a los ojos a todos pero de manera
hasta intimidante.<o:p></o:p><u1:p></u1:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<u2:p></u2:p> - Las
personas con Asperger son a menudo inteligentes, lo que dificulta más el asunto
porque se dan cuenta de sus diferencias, habiendo casos de suicidio o bien de
intentos suicidas.<o:p></o:p><u1:p></u1:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<u2:p></u2:p>- A menudo son
reacios al contacto físico, lo que también varía de Aspie en Aspie.<o:p></o:p><u1:p></u1:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<u2:p></u2:p>- La mayoría
rehúye de las reuniones sociales porque ya no lo quiere intentar, por
incomodidad y/o porque tiene cosas mejores que hacer como estar enfocado
buscando información sobre sus temas específicos.<o:p></o:p><u1:p></u1:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<u2:p></u2:p> El Síndrome de Asperger a
menudo no viene sólo, es decir, puede existir comorbilidad con los siguientes
trastornos:<o:p></o:p><u1:p></u1:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<u2:p></u2:p> <b>Torpeza
Motora:</b> Es la dificultad de moverse en el espacio de manera adecuada.
A principios este punto era bastante importante en el diagnóstico, pero sin
embargo hay sujetos que salen de la regla y poseen motricidad fina, como
pianistas exitosos, músicos, pintores, etc.<o:p></o:p><u1:p></u1:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<u2:p></u2:p> - <b>Trastorno del
Desarrollo de la coordinación:</b> Dificultades para poder coordinar,
aplicándose el mismo criterio que en el punto anterior.<o:p></o:p><u1:p></u1:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<u2:p></u2:p> - <b>Síndrome de
Tourette:</b> Se caracteriza de movimientos involuntarios y repetitivos
que el sujeto no puede controlar. Lo que va desde toser (sin resfrío o
enfermedad) a movimientos complejos corporales.<o:p></o:p><u1:p></u1:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<u2:p></u2:p> - <b>Trastorno Obsesivo
Compulsivo (TOC): </b>Bueno yo además tengo éste y se caracteriza por
ideas obsesivas, acciones repetitivas (ejemplo: no pisar líneas). La persona no
lo puede controlar y causa sentimientos de culpa en el paciente, pero luego de
realizar las acciones se siente un alivio momentáneo.<o:p></o:p><u1:p></u1:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<u2:p></u2:p> - <b>Trastorno de
déficit Atencional- hiperactividad</b>: es la persona con distracción moderada
a severa, inquietud motora, inestabilidad emocional e impulsividad.<o:p></o:p><u1:p></u1:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<u2:p></u2:p> - <b>Trastorno Semántico
Pragmático:</b> Se posee dificultades en la expresión y comprensión del
lenguaje.<o:p></o:p><u1:p></u1:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<u2:p></u2:p>- <b>Depresión y ansiedad</b>: infelicidad transitoria o permanente de la
persona o bien una persona con niveles de ansiedad altos. (no es necesario ser
Aspie para haber pasado alguna vez por esto.<o:p></o:p><u1:p></u1:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
Problemas de sueño, desordenes alimenticios, también pueden
ser otros síntomas<o:p></o:p></div>
</div>
<br />
<br />
<br />Monica Rojashttp://www.blogger.com/profile/03989252658662723476noreply@blogger.com0